影响价格的因素一、教学目标课程标准基本要求：解析货币在商品交换中的作用及其基本职能教学三维目标1、知识与技能目标掌握影响价格变化的因素，明确卖方市场与买方市场的差异；理解商品价值与价格、劳动生产率与商品价值量的关系，分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义。学会用供求变化引起价格变化、价值决定价格的道理来理解经济现象，以指导自己的生活，并能透过现象剖析事物的本质，从而深刻认识价值规律，按价值规律办事2、过程与方法目标运用多媒体创造情境，设计求助解疑活动或疑问导入、合作探究、画龙点睛、连线生活四个环节实现多媒体与经济生活的整合。合作探究是教师指导学生自主学习、提高的过程，通过“现象观察—思维拓展—理论提升—实践演练”，使学生在分析经济现象的过程中，理解影响价格变化的直接因素和决定因素，从而归纳价值规律的基本内容和表现形式，并发挥学生自主学习和自主解决经济问题的潜能。3、情感、态度与价值观目标培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神，同时，树立时间观念、效率观念、竞争观念、遵循价值规律的观念，初步认识社会主义市场经济。二、教学重难点1、学习重点：价值决定价格、商品的价值量由社会必要劳动时间决定。2、学习难点：劳动生产率与价值量的关系、价值规律的表现形式。3、价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点。三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思第一课时《影响环节1学生汇报调查结果观察、引导观看、思考激趣，导入环节2供求影响价格设问：根据刚才的调查结果，请同学们共同探学生讨论并回答（略）。通设计意图：通过、本环节实践价格的因素》究下面几个问题。1、你从中发现了什么经济现象?2、这一现象是由哪些因素引起的?3、这些因素是如何引起这一现象的?学生合作探究提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自学和探究能力，教师仅仅是引导者和参与者，是平等对话和讨论中的一员。中，学生有无充分调动是关键，问题设计还可更贴近学生生活，更细一些；、对于部分难点问题应深入讲解，但不宜拓展过深；较低层次班级对于使用价值与价值只了解即可。环节3思维拓展大家明白了供求关系影响价格的道理，你认为对生产者和消费者有什么意义？思考、总结理论知识实际运用，培养学生分析和解决问题的能力。环节4深入学习供求影响价格，当供不应求时价格上涨，但为什么一斤茶叶的价格再涨也要比瓶五粮液价格低得多呢？从中我们应该会想到商品的价格除了受供求关系的影响之学生充分讨论，然后回答，教师根据学生回答内容作适当分析总结，让学生明白提高个别劳动生产率后可以缩短个别劳动时间，使之小于社会必要劳动时间，从而在竞争中占据有利地位。最后用投影推出结论；商品的价值量由社会必要劳动时间决定的。它与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。作为每一个生产者，应该努力提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间，才能在竞争中处于有利地位。让学生通过合作探究的方式解决问题，加深对知识点的理解外，肯定还有一个重要的东西在制约着它，同学们肯定已经猜到是什么了。环节5联系实际五粮液股份有限公司董事长刘中国在高档白酒遭遇寒流情况下，顺应了市场变化，开始调整自己的经营方向，实施“腰部战略”，将发展的重点放在了其中低价位的产品上，因而推出了五粮特曲等系列新产品。现在五粮特曲即将投放市场，如何给它定一个满意的市场价格呢？请同学们给他出学生四人一小组讨论，并将讨论结果加以记录，然后派代表发言。教师根据学生所答加以引导、点拨和归纳本部分通过典型的生活例子，一方面让学生学以致用，将学到的经济学知识回归生活，解决实际问题，同时以这出主意，并简要说明理由。个例子为导线引出价值规律的有关知识。第二课时《价格变动的影响》环节1情景剧《瞧着一家子》观察、引导观看、思考激趣，导入环节2问题引入，自学讲解为什么iPhone4s的销售会这么火爆？是不是所有商品都这样？自学、讨论、解疑：一般来说价格上升－消费者减少购买；价格下降－消费...
