《8BUnit1Pastandpresent》Period5IntegratedskillsTitle(课题)IntegratedskillsType(课型)New（新授课）Period(课时)5Supportingtheories(理论支撑)1.根据皮亚杰、维果斯基的建构主义学习理论设置情境教学法和组织合作学习。情境教学法是为了创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流；合作学习为了提倡合作与交流，增强集体意识和荣誉感。注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。2.任务型教学。以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学，充分体现教学的实效性、双向性和引导性。采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。3.多元导入。激发学生兴趣，启迪学生思考。录像和课件都是视觉媒体，可以给学生直观的画面，和丰富的情境，将其运用于教学中，是利用视觉—空间智能理解掌握知识的好办法。不仅能够调动学生多种感官系统，参与学习，而且可以触发人的情感因素，对理解知识是非常有好处的。正如柏拉图所说：“通过愉悦的心灵来教导学生学习，则可能更确切的发现每个人的才能倾向”。Aims&Demands(教学目标)Keypoints&Difficulties(教学重、难点)1.听力练习中，主要信息的获得2.用对话谈论过去和现在的习惯。Teachingmethods(教学方法)Task-basedApproachSituationalTeachingMethodPracticemethodAids:Blackboard;taperecorder;OHP(overheadprojector);somepictures课前准备（教具、活动准备等）教学设计课前延伸1.Searchforinformationaboutwildanimals.2.Finishtheexercisesofthispart.让学生通过课前自学，小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内探究学StepOneWarmup1.Previewwork(Checktheanswers.)2.Describingandguessing.(Whatkindofanimalisit?)复习热身，通过游戏的形式检查预习情况，激发学生兴趣，复习巩固并为新课的学习做铺垫。StepTwoFreetalkWehavelearntsomethingaboutSunshineTown.TherealsohavebeenmanychangesinStarlightTown.Todaywewilllearnsomethingaboutit.让学生用自己的语言描述SunshineTown的变化。导练StepThreePresentation1.Lookatthetwopicturesandaskandanswerquestionsaboutthem.2.Discussion:Whatkindoflifedoyoulikebetter,thefirstorthesecond?训练学生通过合作解决问题的能力,适时进行过程性评价。通过当堂练习与反馈，对学生进行适当的解题方法及技巧的指导。StepFourListening1.ExplainthecontextofPartA1.2.Givethestudentssometimetoreadthroughtheinformation.3.Playthetapeforthestudentstogetthegeneralidea.4.Listenagaintogetsomedetailinformation.Fillintheblanks.5.Checktheanswers.Ask8studentstoreadtheinformation.6.Listentothetapeagainandanswersomequestions.利用任务式教学的方法，让学生对所听到的录音内容进行当堂的反馈。让学生带着问题去听录音，从而做到有的放矢。StepFiveTalkingaboutyourlifeT:WeknowtherehavebeengreatchangesinStarlightTownovertheyearsfromthediary.Havetherebeenchangesinyourlife?Nowyouareinjuniorhighschool.Youcangotoschoolbybusorbybike.Howdid引导学生对比小学和初中生活中的变化，并复习一些句型。yougotoschoolwhenyouwereinprimaryschool?S1:Myfathertookmetoschooleveryday.S2:Mymothertookmetoschooleveryday.Sometimesmygrandfathertookmetoschool.Usethefollowingquestions.(Howdoyou…/Howdidyou…/Whatdoyou…?).StepSixListeningExplainthatMillieandSandyaretalkingaboutthechangesintheirlife.Listentothetapeandtrytoanswerthequestions.Askthefollowingquestions.1)HowdidMilliegotoschoolwhenshewasinprimaryschool?2)HowdoesMilliegotoschoolnow?Withthehelpofthesequestions,itwillbeeasierforstudentstofocusonthe播放课文录音，提出问题，启发学生思考。让学生在听的过程中获得一些重要信息。（when,who,what,how,where…）keyinformation.Theywillalsohelpthemtoorganizetheirowndialogue.StepSevenReadandactGetthestudentstoreadthedialogueonPage19aloud.Payspecialattentiontothechangesintheirlife.Thengivethestudentsseveralminutesforthemtopracticeandact.Encouragethemtorememberthedialogue.Thenletthestudentsmakeasimilarconversationinpairs.Workinpairsandfindoutaboutthechangesinyourpartner’slife.要求学生通过多读熟悉相关句型。鼓励学生积极参与两人小组活动。让学生一小组为单位互相交流自己中小学生活的变化。课后提升StepFiveAssignment1.SurftheInternetformoreinfo.aboutthechangesinChina.2.Someexercises.利用网络搜索更多关于中国改革开放以来变化的信息，制作海报，全面复习并运用本单元所学内容，达成语言输出的目标。
