Unit2ThereareseveralfanclubsinChinawhichhaveheldbirthdaypartiesforTintin课题名称：Module9CartoonstoriesUnit2ThereareseveralfanclubsinChinawhichhaveheldbirthdaypartiesforTintin.本单元教学内容分析本单元作者以卡通人物为话题，介绍了几个著名的卡通形象，包括尼莫，史瑞克，史努比，丁丁以及中国的孙悟空，这些形象为学生熟知和喜爱。同时通过卡通故事的学习，掌握省略关系词的定语从句在具体语境中的运用。学习者分析学生们是在前两个模块的基础上学习省略关系词的定语从句，应该不会觉得很难，因为本单元的话题是学生熟知和喜爱的，所以可以激发学生的学习热情，学习的积极性会很高.本单元教学目标分析1、语言知识目标：（1）词汇：能够正确使用下列单词和词组：heaven,mess,private,heart,wintheheartof,everywhere,handbag,favourite,lead,rule,peach,common,boss,surface,eversince,理解下列单词和词组：cute,lovable,monster,Belgian,cartoonist,series,experience,creator,late.（2）语法：学习省略关系词的定语从句并掌握其在具体语境中的运用。（3）功能：能够谈论卡通人物.、2、语言技能目标：（1）读：a、能够读懂介绍卡通人物的文章。b、培养学生理解文章大意的能力。c、培养学生掌握文章中各段落之间的逻辑关系和文章结构的能力。d、培养学生跳读的技巧。（2）写：能够用定语从句描写卡通作品；完成对同学所喜爱的卡通类型和喜爱程度的调查。3、学习策略目标：自学策略：能够检索有关卡通的故事，图片以及音像资料。合作学习策略：能够与他人合作介绍卡通作品。4、文化意识目标：通过卡通故事了解不同国家的文化。重点和难点省略关系词的定语从句在具体语境中的运用，关于卡通人物的文章的阅读技巧。教学步骤Step1：Lead—in：Ihavemanyhobbies,suchaswatchingTV，esp.,watchingcartoons.Doyoulikewatchingcartoons?YesorNo？Letmeshowyousomecartooncharacters.（设计意图：为引出新课做铺垫）.Step：2.Introduction：Introducefivecartooncharacters.Andteachthenewwordsorphrases.（设计意图：激活学生们的背景知识，扫清单词障碍，为课文学习打下基础。）Step3.Readthepassagesilently.Answerthequestion：e.g.1).Howmanycartooncharactersarethereinthepassage?2).Whatarethey?（设计意图：让学生通过快速默读，培养他们掌握文章大意的能力。）Step4.Readthepassagesilently.Matchtheparagraphswiththemainideas.Paragraph1asweetdogthatlivesinhisownprivatedreamworld.Paragraph2apopularcartoonherothatisareporter.Paragraph3anoldcartoonherothatisfamousforHavocinheaven.Paragraph4-5twocartoonheroeswhicharepopularallovertheworld（设计意图：通过学生再次默读，培养学生掌握文章中各段落之间的逻辑关系和文章结构的能力。）Step5.ReadParagraphs1—2.Usethewordsinthepassagetodescribetheminpairs.Thenretell.NemoShrekTheMonkeyKing（设计意图：培养学生跳读的能力及语言运用能力。）Step6.ReadParagraph3.Doexercisesandretellthisparagraph.1.填信息表格：Tintin’sjoba_____withredhairWherehashetraveledthe______,the______ofShanghai,the______ofthemoon.Timepopularfor_____years______19292.WhowasHergé?Whatabouthisbooks?3.WhatwaspublishedinDecemberin1984inChina?4.ManyChinesestillkeep_____oftheseTintinbooks.5.WhatdoTintin’sfansdo?（设计意图：培养学生掌握文章细节的能力及语言运用能力。）Step7.ReadParagraph4—5andanswer：1.WhowasCharlesSchultz?2.Whodidhedrawcartoonsfor?（设计意图：培养学生掌握文章细节的能力.）Step8.Fillintheblanksandtrytoretell.Nemoisa_____fish,andShrekisahugegreen______.Theyhave______youngpeopleallovertheworld.Theheroesofpopularcartoonsare_____.“Havocinheaven”tellsustheMonkeyKing____agroupofmonkeysagainstthe______oftheemperorin_____.Ithasbecomea______expressionusedbyaparentora______whentheyseea______.Tintinisa____withredhair.ABelgian_____Hergé...
