归去来兮辞班级：；小组：；姓名：；评价：；课题归去来兮辞课型新授课课时2主备人审核人时间学习目标1体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析
2研读课文第1
2段重点难点领会文章词语的含义和作者的思想情感，方法诵读法探知部分一朗读常规指导：本文属“辞”体，多为四句一节，每节表达一个完整的意思，读后可作较长停顿
以六字句为主，按三拍读，如“舟遥遥/以/轻飏，风飘飘/而/吹衣
问征夫/以/前路，恨晨光/之/熹微”
少数四字句按二拍读，如“乃瞻/衡宇，载欣/载奔
僮仆/欢迎，稚子/候门”
有些七字句中出现了虚词，仍可作六字句读
另外还应注意语调、语气
本文有不少感叹句、疑问句，应读出语气，同时注意语调（感叹句读↘”调，疑问句读“↖”调）
学生自由朗读课文，结合注释，熟悉文意，并要求找出所有押韵的字，在换韵的地方做出标记，反复朗读由换韵隔开的层次和段落，并写出这些段落层次的大意研究部分（小组合作）二学生朗读并概括内容第1段押ui韵，韵脚有“归”“悲”“追”“非”
第2段用三韵，全段可分三层：第一层从开头到“熹微”，押i／ui韵，韵脚有“衣”“微”，第二层“乃瞻衡宇……有酒盈樽”押un韵，韵脚有“奔”“门”“存”“樽”，第三层“引壶觞以自酌……抚孤松而盘桓”，押ɑn韵，韵脚“颜”“安”“关”“观”“还”“桓”，第3段用一韵，押ou韵，韵脚有“游”“求”“忧”“畴”“舟”“丘”学生笔记“流”“休”，第4段除“曷不委心任去留”以上几句，其余押ｉ韵，韵脚有“之”“期”“耔”“诗”“疑”，1反复诵读全文，整体把握作者的情感变化2梳理本文叙事思路三
研读第一段（一）翻译课文原文：归去来兮，田园将芜胡不归
原文：既目以心为形役，奚惆怅而独悲
原文：悟已往之不谏，知来者之可追
实迷途其未远，觉今是而昨非
原文：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣
问征夫以前路，恨晨光之熹微
