高中政治必修一《面对经济全球化》说课稿一、教材分析1、使用教材《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十二课第一个框题。2、教材的地位及作用本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下单元有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。3、教学目标（1）知识目标：◇识记：经济全球化的含义、主要表现形式；跨国公司。◇理解：经济全球化的原因、实质；经济全球化的利弊影响；发展中国家应对经济全球化的态度。（2）能力目标：◇通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。◇运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。（3）情感、态度、价值观目标：◇通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。◇通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。4、教学重点、难点经济全球化的影响及我们应对的态度是本课的重点也是难点。[依据]：比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意义和德育功能。只有准确理解，我们才能全面地、辨证地看待我国在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立和爱国主义精神。15、教材处理◇坚持用教材为主，做到用教材与教教材相结合，对教材的内容做适当的取舍与调整。◇坚持生活逻辑为主，做到生活逻辑与理论逻辑相结合，帮助学生理清知识思路。二、学情分析亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”所以教师要做学生学习的引导者，知识传递的促进者。因此，我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。三、教法学法分析1、教法：新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我探究能力，所以我以新课程理念和新课标为指针，在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。2、学法：通过合作学习法、自我探究法创设多种情境，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，这也是贯彻学生主体性原则的体现。3、手段将漫画、图象、数据等有机组合，充分运用多媒体课件，激发学生学习兴趣和求知欲望。四、分析教学过程[总设计思路]：经济全球化是当今世界发展的趋势，本课从中非合作入手，选择积极开拓非洲市场的温州企业为事例，并且选用中央电视台“探究发现”“绝对挑战”“梦想剧场”三个板块的模式，用一则材料一贯到底的特色，通过创设情境——启发提问——交流讨论——形成理念的设计理念让学生在自主探究中认识到经济全球化的含义、原因、表现、载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，以及发展中国家应对的态度。从而有效地落实本课的三维目标，这种设计富有生活气息，易于被学生所接受。2“探索发现”出示材料：2006年11月3日中非合作论坛北京峰会暨第三届部长级会议召开。温州历史上第一个跨国公司——温州哈杉鞋业，产品销往全球及50多个国家和地区；在欧洲、非洲、美洲、亚洲等国家均设有8家全资的子公司。至今已经在非洲设立了3个生产或营销子公司。哈杉鞋业进军尼日利亚才三年多就已经成为尼日利亚的第一品牌，政府职员和警察的脚上基本都是“HAZAN”皮鞋。2007年哈杉鞋业将投资尼日利亚房地产业。哈杉鞋业董事长说：“中非合作论坛的召开，将再次迎来温州企业出口和投资的春天。”[设疑探究]：温州哈杉鞋业进军非洲，体现了市场经济作为资源...
