高考语文古典诗歌综合鉴赏教学设计VIP免费

高考语文古典诗歌综合鉴赏教学设计——读懂诗歌、规范答题目标：读懂诗歌，规范答题重点：训练学生1、鉴赏文学作品的语言形象、表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力难点：1、如何读懂一首诗。2、如何规范的答题。教学过程：1、课前准备（印发）（1）、2007深圳市一模考试诗歌部分试题及答案（2）、2007广州市一模考试诗歌部分试题及答案（3）2007深圳市二模考试诗歌部分试题2、课堂明确考纲要求：（1分钟）鉴赏文学作品的语言形象、表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度。幻灯片显示：教学目标切入：（例题）：讲深圳二模鉴赏题目（幻灯片）明确答题的步骤、语言要求。命题：（1）下发材料，学生根据自己对诗歌的解读命题（2）学生组长展示本小组的命题题目（要求：抓住一首诗中最有价值的内容）（3）学生交换答题、（小组讨论、思考、体会。（4）展示答案（答题人还要对与命题人的题目进行评点，教师鼓励学生展示自己认为更好的题目，并加以说明）（5）命题人对答题者的答案进行评点给分（答题步骤是否完整，语言是否规范）学生归纳本节课的知识收获：题号考查内容答题要点自己的失误深圳市一模12．阅读下面两首诗，回答问题。（8分）谒岳王墓袁枚江山也要伟人扶，神化丹青即画图。赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。咏西湖郁达夫楼外楼头雨如酥，淡妆西子比西湖。江山亦要文人捧，堤柳而今尚姓苏①。【注】①：苏轼在杭州任职时在西湖筑防洪堤，后人名之曰“苏堤”。（1）袁枚诗中涉及到的“伟人”是指明代的于谦和宋代的。郁达夫的诗句“淡妆西子比西湖”化用了诗人苏轼的“，”。（写出原诗句）（2分）（2）“江山也要伟人扶”“江山也要文人捧”两句诗，一“扶”一“捧”，境界各异，试指出“扶”和“捧”的不同含义，然后说说这两首诗的意境有何不同。（6分）12．答案：（8分）（1）（2分）岳飞，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（每空错一字扣1分，每空最多只扣1分。扣完2分为止）（2）（6分）①（2分）扶：扶持，匡扶，呵护，映衬等（1分）。（袁诗说江山也要伟人扶，强调一个“扶”。“扶”字含义双关，既指人文景观使自然景观具有了生命、活力，有了意义，借死于杭州、葬于杭州的岳飞和生于杭州的于谦这两位民族英雄写西湖，为妩媚缠绵的西湖平添几许慷慨悲壮的阳刚之气，强调人文景观对自然景观的映衬；又指民族英雄匡扶〈保卫、呵护〉江山社稷的伟大意义。）捧：渲染，赞美，歌咏等（1分）。（郁诗说江山也要文人捧，强调一个“捧”，“捧”在这儿是渲染，是锦上添花。诗人以历代诗人画家和其他艺术家对西湖山水胜景的题咏的歌赞，强调文人的渲染对自然山水的审美价值的重要意义。（亦指江山社稷要有文人的帮衬和美化。）②(4分)袁诗大气，慷慨悲壮。（由西湖美景与人文景观的关系，联想到伟人对整个江山社稷的意义，含义深沉，主题深刻。）（2分）郁诗优美，自信豪迈。（将苏轼作为文人对自然山水的渲染的代表，使人联想到许许多多文人对西湖的题咏，内涵丰富。）（2分）。或者：袁诗说江山也要伟人扶，表现诗人对伟人的崇敬（歌颂）。郁诗说江山也要文人捧，（明显从袁诗而来，）但表现出文人的自信与傲气（或不服气），伟人扶正的江山还要靠文人进行美化。（意思对即可）广州市一模9．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分)如梦令贺铸莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风①，断送彩帆何处!凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。注：①鲤鱼风：九月风。(1)本词抒发了离别相思之情，写景有虚有实。“莲叶初生”、“绿杨飞絮”描写的是什么季节的景色?是虚景还是实景?(2)请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。(1)暮春(初夏)；虚景。[2分。答对一点得1分。](2)诗人用“凝伫，凝伫”的叠词(反复)，形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦(2分)；“楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨衬出主人公怅惘失意之情(2分)。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情写得淋漓尽致。[4分。修辞或表现手法各1分，作用各1分。]深圳市二模阅读下面的诗歌，回答问题看梅绝句陆游老子舞时不须拍，梅花乱插乌巾香。尊...