Module2ChangeUnit1WhatwillIbe?此单元上得很开心、很有满足感！P20：内容：摆弄一个magiccamera的程序。接触、练习whatwillIbelike?引入部分1st展示姚明的孩童照片，让同学说：What’lltheboybelikewhenheis27？学生当然开始猜了，He’llbe_________________(Howtall?).He’llbe_________________(Howheavy?).He’llbe_________________(famous?).最后让他们看谁猜得最准！2nd给他们看两只可爱的小狗，学说They’llbe/have…whentheyare5yearsold.(stronger?[来源:Z.xx.k.Com]heavier?taller?longhair?morebeautiful?)出示成年藏獒图片时，全班发出了“呜……”的声音，这就是真实语境下的真实情感表现呀。[来源:学|科|网]而我最得意的还不是这个TibetanMastiff犬呢，为了展示magiccamera，我找了近两个小时的图片，终于让我找到了！请看：最近刚放过《变形金刚》这部电影，学生看到图片时都发出了惊呼！问：whatwillitbelike?第一个猜测就是It’llbeacar!马上就有其他同学说No！It’llbea…好不热闹！唉！所有的这些辛劳就是为了回答那个问题：whatwillitbelike?当学生说It’llbe…猜一个个东西时，我的心里甜滋滋的！[来源:Z&xx&k.Com]P21只是按部就班上，唯有这一张幻灯片值得书上一笔，原先我是列了贝克汉姆的少年照片练习Whatwilltheypossibly(或许,可能)be?而赵彦又加了好几个名人的图片，让学生说话，附列于下，相信好多人也不一定说得出。[来源:学科网ZXXK]P22内容：量虽少，语言点不少！needto…;haveto…,practise…;begood/poorat…learnto…好吧，一个个解决！用两张成绩单解决了begood/poorat…，用I’mpoorat清单…ridingahorse/…English/…paintingapicture/…playingbasketball/…singing/…swimming/…writing/…drawingpictures/…cooking/…dancing/…maths操练了I’mpooratridingahorse,soIhavetopractiseridingahorsemore.又图片，练习hasto用法：Heispooratcycling/playingbasketball.Whatdoeshehavetodo?学生自然说出了Hehastopractisecycling/playingbasketballmore.[来源:学,科,网]第二课时：昨日设计了藏獒、姚明、变形金刚变照相机的过程，布置作业：为自己25岁作自画像，并附上说明。今日挑了几份写得不错的，读给同学们听、猜是谁写的。本来是想以此作为一节课的导入，一节课的一个过程而已，谁知却全班轰然，争着猜是谁的自画像！课后一直在想：今天这个课堂里发生了什么？[来源:学科网ZXXK]我只是挑了画得好看的、写得不错的作业，进行了小小的展示而已，却在课堂里发生了这样的化学反应！我得研究研究化学原料、催化剂、还有物理条件！1．猜----这是同学都喜欢的游戏。2．猜的是身边同学，所以更感兴趣；3．…………布置了另一项作业：画一个同学，并对他/她加以描述。在Reflectionforthelesson里面，对下节课的展望：1．希望借“同学写照”portraitofourclassmates调动下一节的气氛；[来源:学科网ZXXK]2．以ATM之使用顺序温习steps之描述；3．以poorat练havetopractice…more;再借以练足haveto/don’thaveto/hasto/doesn’thaveto…4．以cameradictation将所学之一课精华烩之一锅。以今之马后炮观之，练的很实、足，课后作业连（2）班都做得很好，完成了课前展望。
