第3课时政治生活：积极参与重在实践导语引入热点导入：日前，来自上海市市北中学的70名高中生走进市人大常委会会议厅，参加市人大常委会举办的“走进人大”主题活动。他们模拟市人大常委会会议程序，以“委员”身份审议表决《关于对未成年人见义勇为行为加强保护的议案》。审议中，“委员”们围绕“是否要对见义勇为的未成年人予以专门的法律保障”展开辩论。经过辩论、投票，议案以49票赞成、12票反对、3票弃权，获得通过。同学们告诉记者，以“委员”身份学议政，亲身体验审议程序，对自己以后行使公民权利很有帮助。问题探究：“走进人大”活动的举行对青少年有什么意义？青少年应该怎样积极与政治生活？学生阅读、讨论，思考并发表看法。学生：青少年学生参加该活动，可以增强政治意识，提高政治素养，为将来参与政治生活打下基础。教师总结：青少年群体政治意识的提高，对整个国家民主的进步，政治的发展是具有巨大推动作用的。那么青少年怎样参与政治生活呢，今天我们就公民如何参与政治生活展开探究。情境导入：两会期间，有关部门对初中生、高中生、大学生进行了一次问卷调查。希望通过这种方式了解现在的学生对于两会和政治的关心程度。其中超过一半的同学表达了参政议政的意愿。对于自己参政议政的能力，孩子们显得非常自信，一个初二的同学甚至在回答我们另外一个问题“你会用什么方式向国家有关部门提意见”的时候说到，我想用电话或者匿名信。因为这样可以隐藏我的真实年龄，“大人们”就不会以为我是一个小孩了！在回答“根据你自己的学习与生活，你认为有哪些问题是重要的，还需要引起有关部门关注”时，同学们提出了包括社会的、政治的、经济的、教育的甚至是外交的等等一些热点问题，说明同学们不是不关心政治，而是缺乏表达途径。一些中学生说，虽然我们没有满18岁，但我们应该有自己参政议政的方式。“大人们”总把我们当小孩，我们的想法得不到理解和重视，国家制定政策法规总是从研究我们的角度来考虑问题，本身就是高高在上审视我们，我们只有照做的份儿。大学生们更加注重自己的参政权。他们建议人大代表的年龄限制适度放低，让人大代表中也有青年代表的名额。“一旦我们有了参与感，就会更加感受到国家对我们进行思想教育的良苦用心。实际上，当某些政策里面有了我们自己的意见，我们就没有理由不遵守、不执行、缺乏热情了。”中国青少年研究中心副主任孙云晓说，“大人们”要学会倾听他们的心声。人大、政协是不是可以考虑让青少年参与进来，他们有这个能力。这样一来，必然会激发学生们关心国家、关心政治的热情。问题探究：材料中的调查问卷给我们什么启示？青少年学生应该怎样对待政治生活？学生讨论，发表自己的看法。学生：上面这些事例说明我们青少年学生对政治生活是很感兴趣的，也乐于参与，但是缺乏适当的途径和方式。所以政府应该多制造这样的机会。作为中学生，也应该切实运用手中的权利来参与政治生活，为我国的政治文明进步贡献一份力量。教师引导：材料中青年学生对政治的重视和诉求，给我们树立了榜样，同时也启示我们，作为中学生，要积极参与政治，而不能置身事外。那么我们今天我们就来一起探讨中学生怎样参与政治生活。新课解读一、当代中国人的政治生活1、行使政治权利，履行政治性义务问题情境：“网络暴民”是随着互联网的发展而产生的新词。从原来在论坛里的相互谩骂，到名人博客上的群体而骂之，再到著名的铜须事件、虐猫女事件；从谩骂，到人身攻击，再到揭露隐私，甚至直接在现实世界中进行攻击，网络暴民的行径大有愈演愈烈之势。他们的表现为：主观上有意制裁别人的倾向，出口成“脏”，不经当事人允许就，威胁当事人人身安全，动不动就质疑当事人的道德品质，等等。言论自由是我国宪法赋予公民的一项重要的政治权利，但是行使言论自由要在法律许可的范围之内，有的网络言论，擅自公开别隐私或凭空配杜撰，这不仅仅是违背道德底限，也是违法的行为。因此有网友建议，要通过法律法规，直接给予“网络暴民”应有的惩罚。问题探究：网络暴民的行行径给我们什么警示？我们应该怎样行使自由权利？学生讨论，并回答。教师总结：宪...
