声音的特征课题：声音的特征（第二课时）教学目标1．知道声音在不同物质中传播快慢不同；2．知道声音在空气中的传播速度；3．会使用秒表记录时间
教学重点、难点1．秒表的使用；2．要做到手、眼、耳并用；3．粗测声音在空气中传播的速度；设计思路由“声音的传播需不需要时间”设置疑问，引入新课，安排操场活动，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的基本实验技能
通过对实验数据的简单分析为今后的测量、误差教学埋下伏笔
教学资源1．多媒体、投影2．皮卷尺（200米）秒表（30）发令抢（子弹）教学设计教学环节教学过程设计意图教师引导活动学生探究活动第一环节音色回顾：决定音调的因素；决定响度的因素；相同的音调我们可以用不同的乐器演奏，如：钢琴、小提琴可以演奏同一首歌，我们却听到不同的声音；(学生活动)让学生都闭上眼睛，请一位同学发言，让学生猜一猜是谁
为什么一听就知道是谁呢
这就是声音的第三个特征：音色概念：音色是指声音的品质
音色又叫音品，由声本身决定，不同声源，发声音色是不同的
课本简单介绍不同乐器发声的波形图
第二环节提出：在运动会上百米赛跑时，是不是在看到远处发令抢冒烟的同时听到枪声；打雷时，是不是在看到闪电的同时听到雷声
那么声音在空气中传播的速度有多大呢还记不记得要算出声音的速度，需要知道哪些数据吗
声音的三要素；声音的传播等速度的快慢问题第三环节速度的测量首先我们要知道路程，还有时间；根据公式速度=路程/时间得到；那么测量路程需要什么工具呢
这种工具我已经带来了（出示皮卷尺）时间的计量通常可以用手表，为了使计量精确，我们用到一种叫“秒表”的计时工具（实物展示秒表）活动：熟悉秒表的简单使用
（每张桌子一块秒表）读数训练（投影）你会使用秒表吗
方法一：我们可以用运动会上用的发令枪来完成这个实验投影：当我们看到发令枪冒出的烟时按一下秒表，计时开始，当我们听到枪声时再按一下秒表，计时结素，秒表所记
