“世界文化的多样性”教学设计【教学内容】人民教育出版社必修3《文化生活》第二单元第三课。【教学目标】1.知识与技能。了解民族文化的差异性。了解民族节日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。2.过程与方法。通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。通过分析文化多样性的含义及其表现，培养学生分析问题的能力。3.情感、态度与价值观。从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。树立尊重不同民族文化的观念。欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中华文化走向世界。【教学重点】世界文化的多样性；尊重文化多样性。【教学难点】理解文化多样性的价值与意义。【教学过程】情境导入：PPT播放上海世博会宣传片。学生思考：宣传片中给你印象最深的画面是什么？学生看现象，谈感受，说原因。教师分析：六分钟影像，古老中华文化与现代科技元素在郎朗的钢琴声中完美结合。上海世博会是继北京奥运会后我国举办的又一国际盛会，也是第一次在发展中国家举办的注册类世界博览会。既是国家形象的展示，又是中华文化的传播，充分展示中国五千年灿烂文明、改革开放30年成果和中国城市的美好生活。宣传片通过一系列中华文化元素（象棋、书法、空竹、京剧脸谱、服饰等等）及现代城市生活图景、科技发展水平的展示，让世界了解中华文化，感受中华文化的魅力。第一目：异彩纷呈，交相辉映——描述丰富多彩的民族文化探究活动一：剪影题图。PPT：三组剪影镜头，呈现了三类不同的文化表现形式，不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。学生根据自己的生活经验、知识积累可提供更多的类似材料，引导学生归纳出民族文化多样性的概念。小组展示，教师补充强调：第一组：民族节日在民族文化中的价值，有三个论点：民族节日的形成、作用及功能。第二组：对于国家和民族、世界文化、当代社会来说，文化遗产的意义和价值。说明：在小组展示中，学生把课前收集的材料用展台予以展示，教师适时引导并及时点拨。教师可补充材料，予以强调。如：春节和圣诞，是中西方两个标志性的民族节日。可以谈各地不同的风俗习惯，围绕不同韵味的感受展开探讨或说明，从中感悟文化认同与文化理解的意义。你还知道其他民族的节日吗？PPT图片展示丽江古城、智利复活节岛、埃及努比亚遗址等。1试一试：说出这些世界文化遗产体现了怎样的文化特色？你还知道哪些著名的世界文化遗产？启发学生基于历史教学的基础，可以从文化探源的角度，引导学生体验远古文化的神秘情趣和探究历史文化奥秘的意义。你还能说出哪些著名的世界文化遗产？从民族节日和文化遗产中，人们能够感受民族文化多姿多彩的魅力。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。世界著名文化遗产，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的精神财富。（情感升华，学生诵读完成）第二目：透视文化多样性——阐释文化多样性的意义探究活动二：列举现象，说明特点。PPT图片展示：说一说：以服饰、饮食为例，说明民族文化的多样性？PPT影音播放：世界各民族歌舞（我国少数民族如傣族、新疆、藏族歌舞等；不同国家具有代表性的民族歌舞等）。谈谈：通过以上歌舞的展示，你记忆中各国、各民族最典型的文化个性特征？设疑：为什么说文化既是民族的，又是世界的？学生阅读教材，可归纳出如下三点：一是肯定世界文化有人类文化的共性和普遍规律；2二是强调各民族文化都有自己的个性和特征，都是世界文化中不可缺少的色彩；三是得出文化的多样性是世界的基本特征的结论。第三目：尊重文化多样性——面对文化多样性的正确观点。阅读教材：在当代国际社会，我们面对文化多样性的正确态度并归纳其基本要求。设置两个探究活动，说明为什么及怎样尊重文化多样性。探究活动三：作品题图。学生合作探究：上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？提示：此处意在启...
