3时代精神的精华第二课时哲学史上的伟大变革【课堂目标】一、知识目标1、识记和理解马克思主义哲学产生的三大基础、基本特征2、识记和理解马克思主义中国化的三大理论成果二、能力目标培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题三、情感态度价值观目标明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用【教与学】一、马克思主义哲学的产生【探究】采用小组讨论法，结合所学的历史知识，同学之间交流马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？1、马克思主义哲学产生的阶级基础是；【思考】马克思说：“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。”你是怎样理解这句话的？2、马克思主义哲学产生的自然科学基础是；3、马克思主义哲学的直接理论来源是，其中主要是。二、马克思主义哲学的基本特征【探究一】采用小组讨论法，讨论后请小组代表回答：①马克思主义哲学产生以前，唯物主义和辩证法为什么都具有局限性？②马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同？1、马克思主义哲学第一次实现了的有机统一，的有机统一。【探究二】采用辩论法，正方观点是“哲学的科学性与阶级性是能够统一的”，反方观点是“哲学的科学性与阶级性是不能统一的”，通过正反两种观点的辩论，得出“马克思主义哲学能实现实践基础上的科学性和革命性的统一”结论。2、马克思主义哲学实现了的统一。【思考】马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”恩格斯说“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”你是怎样理解这两句话用心爱心专心的？三、马克思主义中国化的三大理论成果【思考】恩格斯说：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”你是怎样理解这句话的？1、马克思主义是发展的理论，它随着的发展而发展。在马克思主义中国化的过程中产生了、和。【思考】毛泽东说：“马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。马克思列宁主义的伟大力量，就在于它是和各个国家具体的革命实践相联系的。”你是怎样理解这句话的？2、是毛泽东思想的精髓。是贯穿毛泽东思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是毛泽东思想的。3、邓小平理论是的又一伟大理论成果，是对的继承和发展。4、“三个代表”重要思想是的科学体系，是的最新成果。用心爱心专心
