传统文化的继承（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目第四课第一框传统文化的继承拟1课时第1课时三维目标1、知识目标：识记传统文化的含义及其传统文化继承性的表现，了解影响文化发展的重要因素；理解传统文化的特点和正确的对待态度
2、能力目标：学会辩证地观察问题、认识问题，善于区分传统文化的精华与糟粕，具有初步批判继承传统文化的能力
3、情感态度价值观目标：认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用，确立对待传统文化的正确态度，理解继承传统文化的现实意义，成为传统文化自觉的传承者和享用者
重点对待传统文化的正确态度难点传统文化作用的双重性课型讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计自主备课导入：阅读书本P39页探究活动，学生讨论分享：你知道针灸、京剧、书法的由来吗
现在它们还继续存在吗
你能列举出传统文化的哪些特点
1、传统文化的含义传统文化是在长期的历史发展中形成并保留在现实生活中、具有相对稳定性的文化
没有文化的继承，就没有文化的积累
2、传统文化继承的表现学生活动：将学生分为四个小组，让其在预习的基础上展示自己收集的传统文化（分为四个方面，即传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想），完成学案表格
（1）传统习俗的继承（是传统文化的基本形式之一）（2）传统建筑的继承（被称为凝固的艺术，成为展现中国传统文化的重要标志）（3）传统文艺的继承（是中华民族灿烂文化的重要组成部分）（4）传统思想的继承（对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响）3、传统文化的特点材料一：古语云：“君子和而不同”，“和实生物”、“和为贵”、“家和万事兴”、“事各顺其名，名各顺于天；天人之际，合而为一
”材料二：而今，中国领导人提出的“构建社会主义和谐社会”的治国教学内容与教师活动设计自主备课方略
我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义
