《诲人不倦》教学设计【教学目标】1．掌握习、趋、愤、与、素、诸等词在文中的含义
2．理解并积累成语：有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一反三、闻一知十、切磋琢磨、述而不作
3．把握“其斯之谓与”“绘事后素”等句式的特点，并能用现代汉语准确翻译
4．领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原则和方法
【教学重点、难点】1．文言文中宾语前置“变式句”的判断和特点归纳
2．分析、评价孔子的教育原则和方法
【课时建议】三课时【教学过程】一、导入2005年9月29日，联合国教科文组织决定，从2006年起由山东省和济宁市政府每年出资15万美元(首期为5年)，以中国政府的名义在联合国教科文组织设立“孔子教育奖”
这是该组织最高级别的奖项，也是在世界范围里第一次以中国人的名义设立的教育奖项
中国的教育家有千千万万，为何独以“孔子”为名设立教育奖
今天我们一起学习《诲人不倦》，从中寻找“理由”或“答案”
（“导入设计”有意突现孔子“教育思想”在世界范围里的特殊影响，以激起学生走进文本、走近孔子的欲望与兴趣
）二、整体感知文本1．初读感知【问题1】你认为孔子教育思想的特色有哪些，请用原文的关键词语来概括
教师倾听学生的回答后，归纳并疏通有关成语及其意义
【明确】有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一隅而三隅反、闻一知十、切磋琢磨、告诸往而知来、绘事后素、述而不作
【问题2】孔子一生中有一大半的时间从事传道、授业、解惑的教育工作，积用心爱心专心1累了丰富的教育经验，形成了比较系统的教育思想
本课所选录的15章中包含了孔子教育思想的哪几个方面
或者说它们从哪几个方面阐述了孔子的教育思想
【明确】教育作用、教育对象、教育内容、教学原则与方法等
教师小结：孔子真不愧为最伟大的教育家之一，至今也难以有人能望其项背
2．诵读感知（1）明确要求：读准字音；读清句读；读出语气
