第四节力的作用效果教学目标1．知识与技能●认识力的作用效果．●能用力的示意图描述力．2．过程与方法●通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同的渠道收集信息．●学习从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知的科学规律去解释某些具体问题．●能在观察物理现象的过程中，发现一些新问题，有初步的提出问题的能力．3．情感态度与价值观●培养学生乐于观察生活，观察自然的情趣．●在解决问题的过程中，能主动与他人合作，有克服困难的信心和决心，从中获得成功的喜悦．教学重点与难点认识力的作用效果．教学课时：1时教学过程：引入新课我们在这一节中要学习一个新的物理概念——力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来学习有关力的一些知识。新课教学一、力的作用效果1.力可以改变物体的形状。(1)实验：用手将弹簧拉长。教师：弹簧受到拉力时变长了。(2)实验：手用力使锯条变弯曲。教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。2.力可以改变物体的运动状态。(1)教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。(2)教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。二、力的三要素（1）力的方向．请学生举例说明力的方向对产生效果的影响．（2）力的大小．请同学举例说明力的大小对产生效果的影响．（3）力的作用点．说明：力的作用点肯定在受力物体上．举例说明各种力的作用点．如推、拉、提、压、托等作用的作用点．设问：为什么把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素呢？（4）“三要素”的含义．①力的作用效果由三个要素决定．②只要谈力，必须谈力的三要素．③两个力，只有他们的三个要素都分别相同，才能说这两个力完全相同．三、力的作用是相互的吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力……上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。1.演示实验：吸铁石吸引大头针。2.演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。小结：板书设计：第四节力的作用效果一、力的作用效果1．改变物体的形状2．改变物体的运动状态静止---运动运动---静止速度、方向二、力的单位：牛顿(N)三、力的三要素：大小、方向、作用点四、物体间力的作用是相互的．
