高中政治 第七课 唯物辩证法的联系观 第1课时备选设计 新人教版必修4VIP免费

备选设计第一课时世界是普遍联系的导入设计（多媒体课件展示）钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战士折；战士折，国家灭。问题探究：这首1620年的摇篮曲反映了什么样的哲学道理呢？学生回答略。教师引导：这个例子生动地表现了事物之间的相互联系和相互作用。钉子缺影响了马蹄铁；马蹄铁卸影响了战马；战马蹶影响了骑士；骑士绝影响了战士；战士折影响了国家。推进新课1620年的摇篮曲说明，任何事物都不能孤立存在，都与周围其他事物存在这样或者那样的联系。这些周围事物是该事物存在和发展的条件。钉子、马蹄铁、战马、骑士、战士、国家之间是相互联系的，而不是孤立存在的。一、联系的普遍性板书：1.联系的含义含义：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。它是事物存在的基本条件，是唯物辩证法的一个总特征。理解：第一，联系是指相互影响、相互制约、相互作用的关系。第二，联系既存在于事物之间，又存在于事物内部诸多要素之间。即哲学上讲的联系既是指事物之间存在的相互影响、相互制约、相互作用，又是指事物内部各要素之间存在的相互影响、相互制约、相互作用。问题探究：哲学上所讲的联系和日常生活中的联系是什么关系？学生回答略。教师总结：任何事物都在联系中存在和发展，没有联系就没有世界，这是从普遍意义来讲的，是共性，与生活中人们常讲的具体联系是不同的，二者是共性和个性的关系。问题探究：请同学们说出实际生活中事物相互联系的事例。学生回答略。板书：2.联系普遍性原理问题情境（多媒体课件展示）自然界的生物链之间和内部是相互影响、相互制约、相互作用的。人类社会的人与人之间、国家之间、国家利益与个人利益之间是相互影响、相互制约、相互作用的。结论：联系是普遍的，世界上一切事物都与周围其他事物存在着这样或那样的联系。注意：世界上的一切事物都与周围的其他事物有着这样或那样的联系。这里的周围事物，是指那些会与这一事物发生影响、制约、作用的事物，并非指世界上的一切事物。两个事物之间不一定存在相互影响、制约和作用的关系，但是没有一个事物是孤立的，这事物和另外一事物没有联系，但会和其他周围的事物存在联系。所以我们只能说任何事物都处在联系之中，没有孤立的事物存在。而不能说任何两个事物都是相互联系的。问题探究：世界上有没有一种同任何其他事物都毫无联系、绝对孤立存在的事物呢？学生回答略。教师总结：每一个事物都处在普遍联系中，无论从内部构成要素来看、从与周围事物的关系来看，还是从该事物与过去、将来的联系来看，这种联系都是普遍存在的；联系这种关系在万事万物中都普遍存在，任何事物都处在联系之中，没有事物是孤立存在的，因而是普遍的。专心爱心用心1名言：恩格斯说：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面……”如何理解这段话？（多媒体显示）学生回答略。教师总结：这段话主要说明整个世界包括自然界、人类社会和思维是一个普遍联系的统一整体。无论从宏观天体到微观粒子，从无机界到有机界，从自然界到人类社会和人的思维，任何事物都处在联系之中。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面。世界上没有一个孤立的事物存在。二、联系具有客观性板书：1.联系的客观性原理问题情境（多媒体课件展示）人口、资源、环境之间的关系人口、资源、环境、经济是相互联系、互相作用的，人口多，资源消耗就大，要提供这么多资源，那么环境就会遭到破坏，这虽然会带来短期的经济效益，但长期看，经济也必然受到牵制，因为环境被破坏而导致的经济损失，因人口过多导致的就业压力和养老压力都必然牵连经济。问题探究：上则材料体现了什么样的哲学道理？学生回答略。教师总结：人口、资源和环境之间存在相互影响、相互制约、相互作用的关系，这种联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移，我们一旦破坏了这一固有的联系，就会受到惩罚。结论：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人们的意志为...