第1节细胞是生命活动的基本单位课标解读课标要求学习目标学法指导细胞是生物体结构与生命活动的基本单位1.运用归纳法分析细胞学说的建立过程,认同细胞是生命活动的基本单位。(科学思维、生命观念)2.通过对教材中“缩手反射”的分析,分别从生命特征的不同方面、不同生物体的不同生命活动等方面运用归纳与概括的思维方法,让学生形成“细胞是基本的生命系统”的自然观。(生命观念、社会责任)1.运用归纳法分析细胞学说的建立过程,形成“细胞是生命活动的基本单位”的生命观念,认识到细胞学说的发展是一个不断修正的过程。2.尝试以系统观认识生命世界,认识不同层次的生命系统,形成“细胞是基本的生命系统”的观念学习任务一细胞学说及其建立过程1.细胞学说的建立过程①A-b-Ⅱ、B-c-Ⅰ、C-a-Ⅲ2.细胞学说的主要内容(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由②细胞发育而来,并由③细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个④相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞⑤分裂产生的。知识链接细胞分裂能产生新细胞,细胞融合也能产生新的细胞,如受精卵是由精子和卵细胞融合而来的。3.意义细胞学说揭示了动物和植物的⑥统一性,从而阐明了生物界的⑦统一性。名师点拨应用不完全归纳法分析问题时需要注意:不完全归纳法得出的结论很可能是可信的,可以用来预测和判断,不过,也需要注意存在例外的可能。1.分析细胞学说的建立过程时间科学家主要贡献不足1543年维萨里、比夏在器官、组织水平上研究生命未深入细胞水平1665年罗伯特·虎克用显微镜发现并命名了观察到的是死细胞列文虎克用显微镜观察到了未上升到理论水平马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构未用“细胞”来描述19世纪首先提出细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系19世纪与施莱登共同提出:一切动植物都由细胞发育而来未搞清细胞的来源19世纪耐格里发现新细胞的产生是的结果未上升到理论水平1858年总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生物的增殖答案细胞活细胞施莱登施旺细胞分裂魏尔肖2.根据细胞学说的内容和意义,请思考回答下列问题:(1)我们从细胞学说的建立过程中有何领悟?答案①科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。②科学发现的过程离不开技术的支持。③科学发现需要理性思维和科学实验相结合。④细胞学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。(2)19世纪建立的细胞学说,它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位?它能说明所有的生物都是由细胞构成的吗?答案不是,它阐明的是动植物都以细胞为单位。不能说明所有的生物都是由细胞构成的。(3)细胞学说主要阐明了细胞的多样性和生物界的统一性吗?答案细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性,并未阐明细胞的多样性。(4)细胞学说对生物进化的研究有什么贡献?答案使动植物结构统一于细胞水平,有力地证明了生物之间存在亲缘关系,体现了生命的统一性。归纳总结(1)施旺和施莱登只是观察了部分动植物的组织就归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”,采用的方法是不完全归纳法。(2)用归纳法记住细胞学说中的三个“未涉及”和两个“统一了”①三个“未涉及”:未涉及原核生物;未涉及病毒;未涉及生物或细胞间的“差异性”。②两个“统一了”:统一了“动植物”(均由细胞构成);统一了“细胞”(细胞既有自己的生命又对整体生命起作用,新细胞均是由老细胞分裂产生的)。例1下列关于细胞学说的叙述,正确的是()A.德国科学家施莱登和施旺发现了细胞并创立细胞学说B.细胞学说指出生物是由细胞及其产物构成的,并由细胞发育而来C.“细胞通过分裂产生新细胞”也属于细胞学说的内容D.细胞学说揭示了细胞和生物体结构具有统一性和多样性答案C细胞是英国科学家罗伯特·虎克发现的,A错误;细胞学说指出一切动植物都是由细胞及其产物所构成的,并由细胞发育而来,B错误;魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”属于对细胞学说的补充和修正,也属于细胞学说的内容,C正确;细胞学说揭示了动物和植物的统一性和生物界的统一性,并没有揭示细胞和生物体结构的多样性,D错误。【素养解读】基于细胞学说建...
