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(课堂设计)高中生物 第三章 生物群落的演替本章测试(B卷)苏教版必修3VIP免费

(课堂设计)高中生物 第三章 生物群落的演替本章测试(B卷)苏教版必修3_第1页
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滚动检测8生物群落的演替(B卷)一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分)1.调查动物种群密度的正确方法是()A.可采用样方法调查草地中跳蝻的种群密度B.可采用样方法调查草地中野兔的种群密度C.用标志重捕法调查土壤中小动物的种群密度D.昆虫卵可以采用标志重捕法调查其种群密度解析:许多动物的活动能力强、活动范围大,不宜采用样方法来调查它们的种群密度,常用的方法之一是标志重捕法。但对于相对活动能力弱、活动范围小的动物,如某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等,也可采用样方法。答案:A2.下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长率随时间变化的曲线,下列叙述错误的是()A.甲乙两种群可能为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度:弱→强→弱B.t1~t2时间内甲、乙种群呈“S”型增长,甲种群从t2开始出现环境阻力C.t2~t3时间内甲、乙种群出生率大于死亡率D.t3~t5时间内甲、乙种群的年龄结构不同解析:由图像可知,甲、乙两个种群可能为竞争关系,根据图的走势,甲的竞争能力小于乙,竞争的强度开始较弱,随着时间的推移,逐渐增强,后减弱,A项正确;t1~t2时间内,根据增长速率随时间的变化关系,甲、乙种群呈“J”型增长,由于存在竞争关系,在t1后就可能存在环境阻力,B项错误;t2~t3时间内甲曲线虽呈下降趋势,但是这段时间内出生率仍大于死亡率,只不过增长速率较t2时慢,C项正确;t3~t5时间内甲种群属于衰退型,乙种群属于增长型。答案:B3.在一鲑鱼养殖场进行了一次密度实验,下图是初始密度和最后密度之间的关系曲线图。最后密度的取样是在鱼塘中的鲑鱼产新一代鱼之前完成的。如何解释实验中的现象,即当初始密度高时,最后密度不再依初始密度变化()A.鱼塘中有害废物的积累B.死亡率刚好补偿出生率而影响密度C.死亡率过度补偿出生率而影响密度D.出生率不足以补偿死亡率而影响密度答案:B4.如图所示为种群数量增长曲线,下列有关叙述不正确的是()A.改善空间和资源条件有望使K值提高B.BC段种群增长率逐渐下降,出生率一定小于死亡率C.在B到C的变化过程中,天敌捕食成功率将会增加D.曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率解析:K值不是固定不变的,改善空间和资源条件有望使K值提高。BC段种群增长率虽然逐渐下降,但种群数量还是逐渐增加的,出生率一定大于死亡率。在B到C的变化过程中,由于种群数量增加,天敌捕食成功率将会增加。自然状态下空间和资源总是有限的,种群无法实现最大增长率。答案:B5.下图是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,图中曲线的标号与下列各点对应正确的一项是()①种群数量最大的点②种群增长速率最快的点③该种群迁入后环境阻力明显增大是从哪一点开始④既要获得最大的捕获量,又要使该动物资源的更新能力不受破坏,捕获后种群数量应该在图中的哪一点①②③④AbacdBdcbaCdbcbDcadc解析:K值为种群数量最大的点,当曲线斜率最大时,即K/2时种群增长速率最大;环境阻力明显增大时,即为明显偏离“J”型增长曲线时,捕获量应该以剩余量等于K/2时为标准,因为此时种群增长速率最大。答案:C6.为了减少某种昆虫对农作物的危害,人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图表示对这两个种群数量变化的调查结果,下列解释正确的是()A.在Ⅰ时期,若针对害虫施以杀虫剂,蜘蛛的数量将会增加得更快B.在Ⅱ时期,害虫数量减少的主要原因是食物不足C.在Ⅲ时期,两个种群之间仍然存在相互作用D.随着害虫的进一步减少,蜘蛛数量最终会减少到零解析:害虫和蜘蛛是捕食关系,当害虫较多的时候,蜘蛛由于食物丰富而增多,但蜘蛛的增多会吃掉更多的害虫,害虫会减少,此时蜘蛛也会因为缺乏食物而减少;通过这种相互作用,最终使害虫和蜘蛛的数量都维持在比较低的水平长期共存。点拨:在自然界中,捕食者往往无法将被捕食者全部捕食。答案:C7.分析以下实例,正确的是()①白蚁消化道中生活着以纤维素为养料的鞭毛虫②白尾鹿遇危险而逃跑时,尾巴高举显示出臀部白斑以告诉同类③小丑鱼喜欢在有毒的海葵触手间活动,以求保护④鸣禽在繁殖季节有鸣叫占区行为,以保证其繁殖所需空间⑤榕树的气生...

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