2024-2024年教科版科学六上《奇妙的小电动机》word教案【教学目标】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：通过观察了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想并实验验证小电动机转动的秘密（原理）。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。【教学重点】通过观察了解小电动机的构造，推想并实验验证小电动机的转动原理。【教学难点】推想并实验验证小电动机的转动原理。【教学准备】玩具小电机、自制小电动机转子带电刷的支架、电池、磁铁、透明胶、回形针、玩具小车等。【教学设计】一、导入1．出示电磁铁，说说你对电磁铁的认识。2．喜羊羊小车怎样才能动起来，让小车动起来还有什么方法。3．出示遥控小车，这小车又是靠什么动起来的？4．我们知道小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。你它为什么一通电就能转吗？今日我们一起来讨论一下奇妙的小电动机。板书课题。二、小电动机里有什么1．小电动机能转，那它是由哪几部分组成的呢？2．同学打开小电动机进行观察活动。3．你发觉了什么？4．假如给小电动机通电，你认为电流是怎样流动的（从什么到什么再到什么，最后回到电池）？三、小电动机转动的秘密1．根据小电动机的结构，推想：小电动机为什么接通电后能不停的转动？2．小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？同学讨论沟通。老师出示自制带电刷的转子支架，同学进行验证。3．给单独的转子通了电，它产生了磁性，为什么不转动起来呢？4．同学领用磁铁进行进一步实验验证。5．分组汇报实验情况。6．同学再次实验，把磁铁慢慢靠近通电的转子，再慢慢移开，你又发觉了什么吗？四、小结延伸1．这节课你有什么收获？2．小电动机为什么通电后会不停的转动？3．生活中哪些地方用到了电动机？附送：2024-2024年教科版科学六上《奇妙的小电动机》word说课教案一、说教材：1、教材分析：《奇妙的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课。本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。在前几节课的学习中，同学认识了电可以转化成磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质讨论最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能。本课内容主要有两部分：（1）观察小电动机里面有什么：同学观察课前准备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培育观察能力。（2）讨论小电动机转动的秘密。在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。2、教学目标根据教材内容和新课程标准以及六年级同学有一定知识经验的储备、对身边的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：知道玩具小电动机的功能是把电变成了动力；过程与方法：（1）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动；（3）经历在老师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验过程。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。3、本课的重、难点本课重点：（1）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造；（2）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。本课难点：经历探究小电动机转动的秘密的实验过程4、教学准备：同学自备：玩具小电机（已撬开锁片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶老师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、导线、大头针二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“老师为主导，同学为主体”的课改理念，综合本课特点，主要采纳：1、观察法：通过指导同学细致观察，了解小电动机的构造；2、探究式实验法：让同学带着问题动手操作，通过实验探究小电动机转动的秘密。在学习活动过程中经历观察、猜想、验证、表达等。整个学习过程基本上是同学自主完成的，老师只是充当他们的引导者、组织者，如提示观察的重点、实验的步骤等。三、学法指导：同学在这节课的学习过程中，主要完成三个活动：1、观察小电动机里面有什么，通过实物观察，参照课本阅读，了解小电动机的构造。2、猜想，猜想小电动...
