世界森林日活动方案一、活动背景：每年的3月21日，是世界森林日。地球是我们人类共同的唯一家园，随着科学技术的开展和经济规模的扩大，人类懒以生存的地球发生了巨大的变化。有资料显示全球已有30%的土地因人类的活动遭致退化，还有数不清的生活垃圾。森林面积以每年约1700万公顷的速度消失，平均每天有140种生物消亡等，这代表了人类在破坏地球，地球只有一个，我们要好好的善待地球，保护环境。现今时代，我们需要一个怎么样的地球呢?开展与生态是否不能画上等号呢?通过宣传，让别人了解怎样改善地球，了解现在的环境问题，从而提高环保意识。二、活动主题：人与自然和谐才能拥有美好的明天!三、活动目的：提倡环保，提高人们环保意识，减少对地球的污染。四、活动口号：保护地球，人人有责。五、活动时间：20xx年3月21日六、活动地点：公园(未定)七、活动人数：40人(包括2名摄影人员，2名记者)八、活动单位：主办单位：院团委;承办单位：××青年志愿者效劳队;九、活动安排：宣传方面：1、由宣传部出海报进行宣传2、在学生宿舍区的宣传栏、教学区宣传栏贴公告活动内容：1、根据对方负责人指定区域进行捡垃圾、清洁活动。2、进行宣传，进行人人齐签名活动。3、拍集体照。十、经费预算：未定十一、活动中应注意及细节：1、由于活动地点属于校外，所有队员要注意平安，要听从指挥。2、要穿黑色的校服,因为要照相留念.服装整齐。设计意图：树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养孩子从小具有保护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木〞资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害〞、去争辩“树能不能砍〞……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍〞的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要保护树木，所起到的效果要好。活动思路：大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比拟远，但组成森林的根本单位—“树〞就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知;创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想方法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态〞，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，浅薄的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍〞的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿保护树木的情感。活动名称：大树是我们的好朋友活动目标：1.了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。2.培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。重点与难点：1.让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。2.让幼儿初步理解“砍与不砍〞之间的矛盾。活动准备：1.幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。2.幼儿自己从各方面收集有关“树木〞的资料。(如：图片、录象、照片、实物等)活动过程：一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：1.老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍?〞我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍〞，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍〞。我知道你们这几天从各种渠道(如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等)找到了许多的资料、...
