提高大一新生沟通能力的活动设计方案一、团体名称：待定二、团体对象：大一新生三、团体规模：12人，男女比例1：1四、团体性质：封闭式、结构式、发展式团体五、成员招募方式:海报宣传、自愿报名、面试筛选六、活动次数：6次七、活动地点：有活动桌椅的教室八、活动主题:沟通成长系列活动九、活动设计（一）设计思路提高沟通能力，首先要清楚沟通能力包括哪些方面，再从具体的方面着手，进行活动的设计。本系列活动从倾听能力、表达能力、争辩能力、积极反馈、非语言信息表达能力5个方面来进行设计，提高沟通能力包含两层意思,一是提高理解别人的能力，二是增加别人理解自己的可能性。（二）活动方案次单元名称数1.让成员彼此熟悉，构建和谐1.同心圆的团体氛围。一缘来有你期待，希望在活动中收获什么4。团体契约2.建立团体规范。1。营造团体氛围，消除彼此二倾听有礼2。帮助成员了解倾听在沟通中的作用，并学会积极倾听1。营造团体和谐气氛.三口说我心2.帮助成员了解如何清晰表2.故事接龙3.奇怪的纸张4.听我说1。笑容可掬积木片隔阂。1。大树与松鼠2。猜谜语谜语、纸张、三张卡2。收集成员对本系列活动的3.我的心愿背景音乐2。大风吹纸笔、椅子、单元目标活动流程及内容所需道具达信息.3。登陆诺曼底1.进化论1.帮助学员训练辩论口才四我是小小辩论家2。我同意背景音乐3.我反对4我愿意1。使每个成员获得积极积极意象，提高自信，使团体更加和睦五今天我沉默2。使成员了解非语言信息在沟通中的作用,并提高非语言沟通的能力3。盲人一家亲4。表情连连看1。优点轰炸2.肢体语言背景音乐、写有数字的卡片、写有表情词语的卡片团体辅导1.收集对本次系列活动的反馈信息六明天会更好2.引导成员在今后实际生活中进行运用各项能力及技巧1.可怜的小猫2.收集反馈信息3.写给未来的我4。明天会更好活动反馈表、活页纸、信封、邮票、背景音乐（三）活动具体安排第一单元-—缘来有你1.同心圆游戏规则:（1）将所有人排成两个内外圈的同心圆，随着歌声同心圆转动，内外圈的旋转方向相反.（2）歌声一停，面对面的两人要握手相互自我介绍，歌声再起时，游戏继续进行。2.大风吹游戏规则:(1）把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。(2)除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。每张椅子限坐一人。（3）做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。如果他说大风吹，他说有某项特征（如戴眼镜）的人必须起来换位置.如果说小风吹，则是相反,没有该项特征的人起来换位置。（4）换位置时不能持续两人互换或坐回原位.没抢到位置的人则是新鬼.（5)做鬼三次的人则算输，需接受处罚,给大家表演节目。3.我的心愿（1）发给成员事先准备好的纸笔,要求成员完成纸笔练习。A我希望通过参加本团体心理辅导活动_________________________。B我希望和______________的人成为朋友。C我希望让自己的沟通能力在____________________方面发生改变。D我希望可以在与人沟通中_________________________。E我希望自己的沟通能力_________________________。（2)引导成员交流分享4.团体契约(1)培训者强调本团体的目标，澄清成员期望。(2）引导成员讨论有效完成团体活动应遵循的纪律和规则.得到大家认可的内容，培训者要逐一写在白纸上，并请成员签上姓名，从而完成团体契约.（比如要求全员全程参与，每次活动时都积极投入等)第二单元—-倾听有礼1.大树与松鼠游戏规则:A三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员.B培训师喊“松鼠"，大树不动，扮演“松鼠"的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。C培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。D培训师喊“地震"，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。2.猜谜语3.奇怪的纸张游戏规...
