校长职业规划VIP免费

校长职业规划校长作为学校的灵魂，应当是一所学校的精神坐标、思想高地。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：一个校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。伴随实施素质教育的大力推进，新课程改革的进一步深化，如何在把握教育本质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧，科学谋划、形成特色、树立品牌，是摆在每一位校长面前的新课题。尤其是面对新的课程要求，校长的工作更多的应该来自于专业式的引领;校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。在《哈尔滨市教育事业发展十二五规划》教育家型校长选拨中我有幸成为哈尔滨市教育家型校长培训班第一批培训学员之一，为期三年的培养期为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提高的平台，我将努力提升自己的学识内涵、人格魅力和综合素质，真正成长为不辱使命、敢于但当、示范引领的教育家型校长，更好的为我钟爱的教育事业做贡献。一、自我分析：1、优势分析：(2).具有深厚的教育理论素养和人文素养，在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著，在区域内声望高、示范性强。多年来的学校管理工作我调动一切积极因素，适应新时期改革步伐，制定出既符合时代要求又适应学校发展的学风、教风、校风，制定学校近期、远期规划。学校在她及班子的带动下，校风正、学风浓，师生精神面貌好，总能形成一种浓厚的积极向上的和谐氛围。在多年的考核中，本人及校级班子均得到满意率100%。目前，永红小学的办学特色和学校内涵建设已成为区域内的标杆，学校被确定为中国青少年素质教育优秀实践基地、国家语文教学研究实验学校、全国特色语文示范学校、国家语言文字书写示范校、黑龙江省群众满意学校、哈市教育系统先进集体、哈市职业道德先进集体标兵等荣誉称号。(3).具有创新精神和改革意识。几年来，我带领全校教职员工坚持以推进课改，实施素质教育为主线，以实施岗位练兵，促进教师专业发展为重点，以培养学生的创新精神与实践能力为目标，坚持以关注每一个学生，不让以个孩子掉队为教育教学管理目标。学校注重过程管理，教学常规、岗位练兵展示、校本研修、校本课程开发、示范引领课、城乡互动交流、评价机制的运行等等，样样工作抓实、做细、求精。推行团队捆绑共提高得教研模式，永红小学各团队代表阿城区多次接受各级评估检查和活动展示，学校的好经验和做法在全区多次进行汇报交流。多年来，小学毕业成绩名列前茅。学校承担重大教育改革实验项目三个，在解决实际问题方面成效显著，教育教学改革经验在区域内被采纳推广。(4).具有较强的教育科研素养。我能够独立或合作承担国家、省、市级科研课题,并能结合区域特点和学校实际，在学校管理、教育教学活动、教师队伍建设等方面，有比较系统的研究，初步形成了自己独特的教育主张和办学风格，并有论文、论著等发表。国家十一五科研规划重点课题《构建学校、家庭、社会和谐德育体系模式研究》的课题负责人，参与黑龙江省重点课题《以课题牵动课改为突破口，探索校本教研、科研、培训一体化模式》的研究，市级十二五重点课题《构建小学书法校本课程的研究与实践》。其中《促进学习方式变革，实现学习方式多样化的研究报告》、《在课堂教学中实现三维目标融合统一案例报告》、《抓校本教研，提高教师素质》、《构建培训方式促进教师专业发展初探》等百余篇论文获国家、省、市级奖励，《在情感教育中形成学校育人特色研究》一文编入《做专家型校长，无止境的追求》一书，《品德与生活课堂形式多样化》一文发表于《中国素质教育》。(5).具有名优校长的示范引领作用。在哈市骨干校长选拔中，考试，面试，答辩，材料四项总分成绩位于区第二名。20xx年11月在办好每一所学校哈尔滨市中小学校长办学风格研讨展示活动中荣获最佳办学风格奖，同年在哈尔滨市中小学校长聚焦课堂教学，促进专业发展观课议课大赛活动中，荣获最佳教学领导力奖。连续两届出席区、市的党代表。无论个人还是单位，成绩突出，起到了示范引领的作用。2、不足剖析：(1)长期担任行政职务，学科教学专业素养...