第4章第3节物质跨膜运输的方式一、教学目标：知识目标：（1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点。（2）说出被动运输与主动运输的异同点。（3）阐述主动运输对细胞的意义。技能目标：正确解读坐标图与表格。情感目标：树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点。二、教学重难点：教学重点：1.小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输2.大分子跨膜运输的方式：胞吞和胞吐教学难点：三种跨膜运输方式的概念及区别。三、教学方法：讲授法，引导法。四、教学媒体：教科书、PPT、板书等五、教学过程：导言：前几节课我们已经学习了细胞膜的结构组成，以及细胞内含有的水，糖类等物质跨膜运输的实例。作为生命体的基本组成单位，细胞无时无刻不在进行着一系列的生化反应，那么反应的原料如何运进细胞？代谢废物又如何运出细胞呢？让我们带着这些问题进行今天的学习。教学流程我们先来回忆一个初中大家做过通过熟知的知识转移教师活动学生活动设计意图的一个物理实验。在一个盛有清水的烧到要学的知识上，用类比的方法学习便于物杯中滴一滴红墨水后会怎么样呢？变回忆初中物理知识理成浅红色的了吧！它是从高浓度到低浓理解自由扩散的特点学生理解。上度运动吧！大家一定很清楚这就是初中的物理中的扩散试验，那么它具有什么特扩点呢？散下面请同学们回答我几个问题:1.这个过程需要借助外界帮助吗？2.这个过程需要能量吗？回答：1.不需要2.不需要引导学生发现扩散的特点，为后面讲自由扩散做好铺垫。3.这个过程能从低浓度到高浓度吗？3.不能那么，这种物质运动的方式会不会学生进行思维迁移由出现在细胞的跨膜运输上呢？答案是物理扩散联想到物质肯定的！上节课我们了解到像水、氧气、跨膜运输。二氧化碳、甘油等小分子物质可以不需要外界力量的帮助就能直接跨越细胞引发思考：激起学生疑问，提高学生学习兴趣。膜，进入细胞。这种跨膜运输方式这就自由扩散类似于物理是我们今天讲的第一个跨膜运输方式上的扩散运。具有不———自由扩散。耗能，从高浓度到低浓度扩散的特性。自由扩散注意教师所强调的特点我们把细胞中这种类似物理上的扩散运动的运输方式称为自由扩散。因思考并总结自由扩散此，我们可以总结出自由扩散的概念。的概念及特点。提高学生总结能力。根据已学知识进行分自由扩散：像水、二氧化碳、甘油等小分子能够直接由高浓度到低浓度进行跨膜运输类似于物理上的扩散现象，这种跨膜运输的方式叫做自由扩散。那么，哪些物质能进行这种自由扩散呢？我们上课学已经学了一些自由扩散的例子。由于自由扩散过程没有借思考，并认真听老师析问题，提高学生分助其他外界力量，仅仅简单地通过脂双讲解。层，根据相似相容的原理，能够进行这种运输的，应该是具有脂溶性的物质，或者是不带电的小分子物质。析问题能力。协刚才介绍的自由扩散的例子中并没有学生大胆猜测应该存葡萄糖，而上节课我们也已经了解到，在其他的运输方式提出疑问，提高学习兴趣。助葡萄糖并不能通过没有蛋白质的人工脂双层，那么葡萄糖是如何跨膜运输的扩呢？这就是我们今天要讲的第二种跨认真观看老师展示的膜运输方式——协助扩散。我给大家展图例并总结协助扩散散示一下跨膜运输的示意图大家仔细看，的特点。然后总结一下跨膜运输的特点。葡萄糖的跨膜运输，并不是简单地相同点：协通过磷脂层，而是需要在蛋白质的辅助回答：1.不需要消耗下，才能顺利通过，我们把这种蛋白质能量助称为载体蛋白。除了需要载体蛋白，我2.从高浓度到们还发现，这种运输方式，与前边的自低浓度。扩由扩散比较，有两个特点是相同的，还不同点：有一个特点是不相同的，是什么呢？那回答：需要借助蛋白质的辅助散位同学能说一下。掌握协助扩散的特点很好！这种方式同样也是顺浓度梯总结协助扩散的定义提高学生总结能力度进行的。由于需要蛋白质的辅助，我及特点们将它称为协助扩散，请大家归纳一下协助扩散的定义。协助扩散的定义：从高浓度向低浓度运输，进出细胞的物质需要借助载体蛋白质的扩散，叫做协助扩散。请大家回忆一下刚才讲过的自由扩散学生归纳小结小和协助扩散的概念及异同。结自由扩散不需要载体让学...
