2024年四环导学教学模式深化课堂活动总结走进第五学校教务处，墙上两行大字“重课改促教研打造一流名师，抓管理上质量创建一流名校”是对第五学校办学理念、办学方式的最好诠释。表册栏里的新课改教学理念及“四环导学”高效课堂教学模式操作流程是我校近一年来校领导锐意进取，大胆改革，老师辛勤耕耘，致力课改的结果。本学期以来，我校为了凸显出教学中同学的主体地位，老师的引导作用，以“提高课堂效率”为中心，以“提倡自主、合作、探究的学习方式”为指导思想，探究出了目标教学法下的“四环导学”教学模式，并已深化课堂，全校老师都按新课改教学理念及“四环导学”高效课堂教学模式进行课堂教学。一、课前预习自主学习。课前各年级科任课老师集体仔细解读教材，明确教材的教学目标，集体备课，依据教学目标设计好课前预习卡，上课的前一天安排给同学，同学课前依据预习卡自学自解相应问题，用黑色笔完成预习好的内容，用红色笔标记出自学中存在的问题。走进办公室里随处可见老师讨论学案的场景，文印室里更是一片忙碌的景象。二、小组讨论，合作探究课堂完全实行“兵教兵，兵练兵”的教学方式，让通过自学已经学会的同学去教那些还没有学会的同学，期间同学相互质疑，讨论，前后左右，四个人一个讨论组，讨论自学过程中遇到的疑难，老师巡视，督促，利用同学的学习资源适时点拨指导，建构完整、清楚、正确的新知识。课堂气氛活跃了，同学的学习兴趣提高了，无论哪个年级，哪个班级，哪一科目，同学都能积极主动的参加到学习中来，同学乐学了，老师脸上的笑容多了，课堂更轻松活泼了。三、展示沟通，质疑解惑。课堂上同学用板演或口答的形式对所学知识进行操作，老师巡视，及时了解课堂上同学存在哪些倾向性疑难问题，有针对性的点拨、讲解。真正实现了课堂教学以展示代讲，以同学讲代讲。四、检测反馈，巩固提升。第1页共3页老师课前精选出可以作为检测的练习册上的习题，让同学按要求课堂完成检测题。有时还让同学当堂根据教学目标、重、难点以及学习后对知识掌握情况自己编题，然后小组汇总出具有代表性的题目，让全班同学回答，最后出题同学解答出题的目的，意义，知识点，同学阐述，老师补充，做到了以练代讲，以查代讲，以讨论代讲。“潮平两岸阔、风正一帆悬”。如今的五小在“四环导学”教学模式的引领下，教学成绩逐步提高，教学质量稳步上升。今后我校将在xx校长的带领下，继续优化课改，开发潜能，求真务实，真抓实干，为实现“三年稳步进展，五年闻名晋西北”的高目标而努力奋斗。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
