第二单元时间与计划第一课走进时间管理教学设计教学单元/课第二单元时间与计划第一课走进时间管理课时2课时教学内容第二单元时间与计划第一课走进时间管理：时间管理障碍、学会时间管理授课专业授课、班级402教室学生人数50教学对象护理B班该班多部分是女生，学习基础较差，普遍厌学、自制力较差、规矩意识不强、学习兴趣不高，但乐于接受新事物，性格较活跃。如果只用传统的讲授法，学习效果会很差，只有让学生融入课堂，进行体验式、游戏法等各种参与式方法的教学，学情分析才能吸引她们的注意力，激发她们的学习兴趣。新生在入学前并没有受过时间管理教育，自我管理意识较为薄弱，时间观念不强，缺乏时间管理的实践方法，对于自我时间管理较为迷茫。且授课对象多为女生，更喜欢自主思考结合活动实践的上课方式。一、教学目标情感态度价值观能力：深入认识时间管理的作用，能用所学知识，制定一份科学合理的个人时间计划表。职业基本意识能力：积极参与活动体验和学习过程，提高沟通和表达能力。能用自己的语言阐述总结本校学生的时间管理问题和成因，说出任务过程中的时间管理问题的解决方法；形成自我思考和竞争意识。通用职业知识能力：了解时间管理对中职学生的意义，掌握基础目标的制定方法。通用职业能力：能积极参与小组活动并努力献策，具有团队沟通及协作能力；能清楚、流畅地表达自己的想法和见解，具有沟通交流与合作的能力。二、重难点分析重点：时间管理的障碍和解决方法。重点突破策略：（1）以课前任务为主线，先用访谈调查的方式了解我校学生存在的时间管理问题，结合课外任务过程中的时间体验，丰富学生对时间管理障碍的认知和体会；（2）课中通过微课案例，结合小组讨论的方式进行分类实操，加深对“四象限排序法”的认知，使学生乐于实践。难点：能用所学的时间管理方法灵活解决实际问题，并制定科学合理的时间排表。难点化解策略：（1）在完成课前任务时，先通过自主学习根据任务内容制定符合小组情况的时间安排表，由小组代表进行分享，教师指导和点评；（2）课中在白板黏贴展示环节，就完成课前任务的实际经历，分享归纳遇到的时间管理问题并共同讨论解决方法。三、学习资源教学平台：班级QQ群多媒体教学设备：电子白板信息化教学资源：PPT教具：长条纸，笔四、教学实施过程教学环节（时间）课前5分钟学习内容师生活动教学手段/教学方法设计意图小测试：你知教师：在班级群PPT、网络让学生了解道自己是否善里要求学生提于管理时间前做课本第4吗？面的测试题学生：完成测试题自己是否善于时间管理，产生对时间管理的兴趣。3分钟5分钟10分钟课中5分钟10分钟导入：案例分教师：请一个学案例析分组讨论生起来念出案例以贴近学生实际生活的案例导入，引发学生的思考。培养学生独立思考、团队协作和沟通能力。培养学生表达能力及团队意识让学生了解时间及相关知识。学生：学生结合案例进行思考教师：观察组织学生分组讨论学生：分组讨论每组派代表展教师：鼓励学生白板、笔示讨论结果讲授游戏大胆表达及总结讨论结果学生：各组代表展示讨论结果教师：讲授时间PPT及相关理论知识学生：学生了解时间的概念及相关知识教师：组织学生长条纸、笔通过游戏了进行撕纸游戏解时间的珍5分钟5分钟10分钟10分钟讲授案例分析学生：学生玩游戏、进行思考贵，激发如何有效进行时间管理的兴趣。让学生了解时间管理及相关知识。培养学生独立思考、团队协作和沟通能力。培养学生表达能力及团队意识。培养学生探究学习的能力，带着问题教师：讲授时间PPT管理及相关理论知识学生：学生了解时间管理的概念及相关知识教师：观察组织学生分组讨论学生：学生进行讨论每组派代表展教师：鼓励学生白板、笔示讨论结果大胆表达及总结讨论结果学生：各组代表展示讨论结果各小组轮流就教师：给予各小分组教学之前列举的时组2分钟的讨间管理问题，论时间，指导学5分钟10分钟2分钟用所学知识提生提出的解决总结适用出解决方法。方法，本班同学的时间管理方法。学生：讨论、总结课堂学习评价教师：组织学生课堂评价表进行投票，评选最佳小组，进行点评。学生：各组代表投票课堂总结教师：组织各小P...
