教学设计学习任务名称专业授课时间一、授课内容分析屋顶是围护结构，同时也是承重结构。用以防御各种自然气候变化的不利影响，并承受荷载作用，还起水平支撑作用。本次课要求学生掌握屋顶的组成、分类和设计要求。教学重点教学难点二、学情分析1、教学对象是21级建筑工程技术1班学生。2、该班学生对建筑构件方面的相关知识比较缺乏，而且阅历比较少、见识相对狭窄。3、该班学生大多性格外向，有较强的表现欲望，对新事物、新知识充满了好奇心和求知欲，同时比较喜欢动手实践。针对这些特点，采取了任务驱动法引导学生自主学习，利用小组讨论法让学生展开互助学习，增强学生的参与感，激发学生的学习热情。三、教学目标（三维目标）知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值目标掌握屋顶的基础构造及分类在教师的指导下，学生能够锻炼和提高自我学习能力和感知能力养成认真细致的好习惯，成为遵规守纪的当代大学生。屋顶的组成分类屋顶的设计要求建筑工程技术45分钟7屋顶的组成类型及构造教学对象课时21级建筑工程技术1班学生1课时四、教学策略选择与设计教学组织策略采用集中教学和分组教学相结合的方式来完成学习任务，达到教学目标在教师的指导下，通过课前收集各种屋顶的的图片资料、小组讨论、小组竞赛等多种方法，学生在有效地课堂中掌握这部分内容。教学重点突破策略教学难点突破策略突破方法是让收集有关各种建筑屋面的图片资料，并通过动画演示来完成学习任务，解决教学难点，达到教学目标。任务驱动法——通过任务书的下达，让学生明确此次课程的学习目教学方法策略标；讨论法——组织学生对学习目标进行讨论；演示法、引导法、提问法——对照图片资料，让学生直观清楚的认识屋顶的内部构造特征的过程；多媒体课件——用来更直观清晰地展示教学内容，完成教学过程；教教学媒体策略师——用电脑和投影仪是用来播放多媒体课件等；学习任务书——包括课堂上用的学习任务书（指导学生完成教学目标）和课外学习任务书（巩固、拓展和提升）；学生用的学习资料等。教学评价策略过程性评价和终结性评价相结合（详见“七教学评价设计”）五、教学环境及资源准备一体化教室、多媒体课件、评价标准、学习任务书六、教学活动安排教学环节教学内容教师活动学生活动资源准备1、点名、讲解组织教学（2分钟）1、PPT课堂卫生、纪律领取学习任2、学习任（见附和安全要求。务书、组员表务书件）2、准备课件播现考核表等。3、评价表放；1、教师检查课1、学生展示前各小组收集课前收集的1、展示各小组所收集的有关屋新课导入（5分钟）顶图片的资料；2、思政引入：建筑构造的规范，那么国有国法，家有家规，大家要成为遵纪守法的当代大学生。的影图片资料；图片资料；2、借助PPT展2、教师采用示不同的平面演示法和展体在组成部分示法引导讲上的共同点；解；3、引出学习任3、学生接受务。标。任务；目标。4、明确学习目4、牢记学习PPT1、安排学生进1、自主学习；行自主学习；2、各小组应新课教学学生自主学习师生互动问答（10分钟）1、屋顶的组成及分类2、屋顶的设计要求2、借助PPT展对教师提出示屋顶的组成的问题；1、PPT及分类，并以提3、学生认真2、评价表问的方式引导听取教师的3、任务书学生学习知识；评价反馈意3、教师巡回指见。导。1.老师展示常见的5种古代坡小组讨论（15分钟）屋顶图片1、各小组派1、常见古1、展示常见的代表参与竞代建筑屋屋顶样式赛回答；顶图片2、让学生根据2、学生认真2、PPT2.小组进行讨论回答其特征及老师提供图对听取教师的3、评价表等级4、任务书其进行分类评价反馈意见。课堂小结（8分钟）掌握屋顶的设计要求1、用提问互动的方式对本节课程内容进行回顾和总结；1、对所学知识进行归纳。2、反思本次1、PPT学习中个人2、评价表2、评价各组在任务完成以完成任务的过及团队合作程中的表现。情况。布置作业（5分钟）完成课后习题熟悉作业要1、PPT展示作业要求求2、优秀作业七、教学评价设计教学评价包括过程性评价（占40%）和终结性评价（占60%）两部分。过程评价由教师和组长完成。教师负责考核全组整体表现，组长考核组员个人表现；对即终结性评价由各组成员代...
