学困生转化计划最新合集5篇一辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发明闪光点，因材施教，抓好重复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。1培养学困生的自信心。惟独树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2要用科学的方法教育后进生。3对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心爱心耐心。4班主任不仅要注重培养后进生的学习爱好。注重培养其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于艰难中求喜悦。5作为班主任必须想方设法培养学具有坚毅的意志。6老师的辅导要及时。7家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校家长会议家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。8在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单呈现的错误是什么教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要激励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三操纵学困生课堂违纪的问题。③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"某"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是惟独点滴进步，也要赋予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一一对红”的活动，帮助学困生尽快赶上来。三在转化中注重的问题1不歧视学习有艰难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同仁。2根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他们的能力给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3对于学困生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习积极性。一指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，惟独差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“比学赶帮超”浓厚的学习氛围，使我年级每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提升教学质量。素养教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特殊是要关怀那些学习艰难的学生。为此根据每个学困生的特点,制定了“学困生帮扶实施方案”。二工作任务1分析学困生形成的原因。2针对各类学困生，采取相应的办法措施使其提高。3认真做好学困生帮扶工作的记录，以便日后总结经验教训。三工作目标师生共同协作，群策群力，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，尤其学习成绩能有所提高，从而确保我年级成绩的稳步提升。四具体工作和措施1根据学生开学初的学习情况，及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：(1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)学生基础差。2对学困生增加感情投资，用爱心养育学困生，而耐心教育学困生。3及时抓住学困生的“闪光点”，全面渗透激励教育，多激励多表扬，少批评少指责，促使他们进步。4采取倾斜政策，...
