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大班教学活动设计:《好玩的立方体》《好玩的立方体》选自主题五《房子大观》次主题三《特殊的房子》一、活动目标1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们与长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的长方体和圆柱体物品并组合造型。3、培养形象思维能力和动手能力二、活动准备环境创设:羊村实验室区域环境。1、“羊村实验室”大门一个。2、模型平台:像圆柱体、长方体的模型16个、生活中的废旧物品若干。3、魔术平台:8个蓝色筐子、扑克牌、圆形光盘、圆形雪花片若干、长方形卡纸6张、正方形卡纸2张、圆形彩卡4个。4、设计平台:彩笔2盒、纸若干、像皮泥2盒、各种颜色的图形卡片若干、胶水2瓶、双面胶2个。5、构建平台:各种像长方体的纸盒、酒盒,像圆住体的易拉罐,装饰后像圆柱体的纸筒等物品若干。6、课件:长方体和圆柱体形成的课件。7、游戏“爆米花”布料一块。16块小型的长方体和圆柱体形状的物品。三、活动过程㈠以参观“羊村实验室”的情境导入活动,激发幼儿兴趣。师:老师带领大家去一个好玩的地方:游玩“羊村实验室。”进入后播放课件。㈡教师与幼儿进入“羊村实验室”,通过“两个平台”的情境帮助幼儿认识长方体和圆柱体。1、“模型平台”:⑴让幼儿自由操作模型平台的物品,初步感知认识长方体和圆柱体。师:小朋友,这是羊村实验室的模型平台,拿起一个自己喜欢的物品,坐在小垫子上看看玩玩,一定要看清它长的什么样子?⑵(引入谈话区)引导幼儿讨论长方体和圆柱体的外形特点,在此基础上进行小结。提问1:长方体①有几个面?②每个面是什么形状的?③哪两个面长的一样?小结长方体定义。提问2:圆柱体①上下两个面是什么形状的?②圆柱体的上下粗细一样吗?两个圆面大小相同吗?③能不能滚动?小结圆柱体定义。⑶引导幼儿比较,长方体、圆柱体的物品哪一个容易滚动?小结:长方体的物品比较稳固,圆柱体的物品侧面容易滚动,为后边幼儿搭建做辅垫。⑷启发幼儿自由联想:生活中的哪些物品像长方体,哪些物品像圆柱体?2、“魔术平台”:⑴幼儿自由操作变魔术材料,通过“变魔术”,引导幼儿简单了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。师:小朋友到这边来,这里是羊村实验室的魔术平台,村长让喜羊羊他们用这些材料变出像长方体、圆柱体的物品来,两个小朋友一组,也来试试吧。⑵教师组织幼儿谈话讨论:请小朋友解说魔术是怎样变出来的?⑶课件演示小结:[1]把一张张大小一样的长方形扑克牌整齐的叠放在一起,变成的物体就像一个长方体;[2]把一张张大小一样的圆形光盘整齐的叠放在一起,变成的物体就像一个圆柱体。㈢以游戏“爆米花”的形式引导幼儿对长方体与圆柱体的物品巩固认识,并加以分类。爆米花儿歌:“爆米花、爆米花、咧开嘴巴笑哈哈。”第一遍游戏让幼儿巩固认识长方体、圆柱体的物品。第二遍游戏引导幼儿对长方体、圆柱体的物品进行分类。㈣引导幼儿进入“设计平台”、“构建平台”区角进行自主活动,作品留影后讲评。设计平台:进入设计平台的小朋友把自己想象的画面画出来,也可以根据提供的材料粘贴出各种作品来。构建平台:进入构建平台的小朋友可以用里面的材料搭建高楼大厦、大桥等各种作品来。“现在开始比赛,看哪个平台的小朋友的作品最多、最精彩”。3、作品讲评、整理归位后,看课件,播放音乐,列队出羊村实验室。四、活动延伸鼓励幼儿继续探索,利用长方体和圆柱体物品搭建出更多、更精彩的作品来。

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