大班教学活动设计：《好玩的立方体》《好玩的立方体》选自主题五《房子大观》次主题三《特殊的房子》一、活动目标1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们与长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的长方体和圆柱体物品并组合造型。3、培养形象思维能力和动手能力二、活动准备环境创设：羊村实验室区域环境。1、“羊村实验室”大门一个。2、模型平台：像圆柱体、长方体的模型16个、生活中的废旧物品若干。3、魔术平台：8个蓝色筐子、扑克牌、圆形光盘、圆形雪花片若干、长方形卡纸6张、正方形卡纸2张、圆形彩卡4个。4、设计平台：彩笔2盒、纸若干、像皮泥2盒、各种颜色的图形卡片若干、胶水2瓶、双面胶2个。5、构建平台：各种像长方体的纸盒、酒盒，像圆住体的易拉罐，装饰后像圆柱体的纸筒等物品若干。6、课件：长方体和圆柱体形成的课件。7、游戏“爆米花”布料一块。16块小型的长方体和圆柱体形状的物品。三、活动过程㈠以参观“羊村实验室”的情境导入活动，激发幼儿兴趣。师：老师带领大家去一个好玩的地方：游玩“羊村实验室。”进入后播放课件。㈡教师与幼儿进入“羊村实验室”，通过“两个平台”的情境帮助幼儿认识长方体和圆柱体。1、“模型平台”：⑴让幼儿自由操作模型平台的物品，初步感知认识长方体和圆柱体。师：小朋友，这是羊村实验室的模型平台，拿起一个自己喜欢的物品，坐在小垫子上看看玩玩，一定要看清它长的什么样子？⑵（引入谈话区）引导幼儿讨论长方体和圆柱体的外形特点，在此基础上进行小结。提问1：长方体①有几个面？②每个面是什么形状的？③哪两个面长的一样？小结长方体定义。提问2：圆柱体①上下两个面是什么形状的？②圆柱体的上下粗细一样吗？两个圆面大小相同吗？③能不能滚动？小结圆柱体定义。⑶引导幼儿比较，长方体、圆柱体的物品哪一个容易滚动？小结：长方体的物品比较稳固，圆柱体的物品侧面容易滚动，为后边幼儿搭建做辅垫。⑷启发幼儿自由联想：生活中的哪些物品像长方体，哪些物品像圆柱体？2、“魔术平台”：⑴幼儿自由操作变魔术材料，通过“变魔术”，引导幼儿简单了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。师：小朋友到这边来，这里是羊村实验室的魔术平台，村长让喜羊羊他们用这些材料变出像长方体、圆柱体的物品来，两个小朋友一组，也来试试吧。⑵教师组织幼儿谈话讨论：请小朋友解说魔术是怎样变出来的？⑶课件演示小结：[1]把一张张大小一样的长方形扑克牌整齐的叠放在一起，变成的物体就像一个长方体；[2]把一张张大小一样的圆形光盘整齐的叠放在一起，变成的物体就像一个圆柱体。㈢以游戏“爆米花”的形式引导幼儿对长方体与圆柱体的物品巩固认识，并加以分类。爆米花儿歌：“爆米花、爆米花、咧开嘴巴笑哈哈。”第一遍游戏让幼儿巩固认识长方体、圆柱体的物品。第二遍游戏引导幼儿对长方体、圆柱体的物品进行分类。㈣引导幼儿进入“设计平台”、“构建平台”区角进行自主活动，作品留影后讲评。设计平台：进入设计平台的小朋友把自己想象的画面画出来，也可以根据提供的材料粘贴出各种作品来。构建平台：进入构建平台的小朋友可以用里面的材料搭建高楼大厦、大桥等各种作品来。“现在开始比赛，看哪个平台的小朋友的作品最多、最精彩”。3、作品讲评、整理归位后，看课件，播放音乐，列队出羊村实验室。四、活动延伸鼓励幼儿继续探索，利用长方体和圆柱体物品搭建出更多、更精彩的作品来。
