多一份信任少一个差生在教育教学活动中，班里总有一些学生存在这样那样的问题：品德上的，学习上的，心智上的……我班的权乾坤同学，人聪明，活泼可爱。但就是学习不认真，课堂上总捣乱，影响其他同学。只要班里有人告状，十有八九又是他的事。尤其是上课接嘴这习惯，当你在上课提问或讲解时，他常常只听你半句话就开始接嘴，说出来的离题万里。经过观察，这位同学的性格张扬，希望被人关注，于是以一种发言积极的这种活动表现出来。因为原来他的老师总喜欢说某某发言积极。找到病根我就好对症下药了。首先，我尽量做到关注每一个学生。在教育活动中，我们常常关注那些成绩好的学生或者调皮、捣蛋，爱惹事的学生，有一部分就被晾在了一边。于是有的学生为了引起老师的关注、其他同学的关注就专门捣乱。针对权乾坤同学的特点，我改变了在课堂表扬孩子发言的方式“某某同学不仅发言积极，而且善于动脑，想好了再说，其他同学要向他学习。”其次，表扬是最好的良药。孩子捣蛋的动机是引起关注，那么我们就要抓住学生的闪光点恰当地表扬学生。让他觉得捣蛋引起老师和同学的注意没有被老师表扬的快感。久而久之，他就往自己的闪光处发展了。权乾坤同学上课爱捣乱，坐姿东倒西歪，总去扰乱其他同学。针对这点，我只要发现他偶尔的很认真时就表扬他。得到表扬后的他会有一小会做得很好，听得很认真。常常这样，就会慢慢的改变他的一些坏习惯。经过一段时间的尝试，他有了一定的转变，但还不理想。十年树木，百年树人，只要坚持下去，勤于钻研方法，一定会有很大的改观。王爱玲2014年6月
