下塘中心小学课改“3533”模式六年级数学导学案主备陈小兰审核吴仁华参与人刘本位夏小霞徐小燕课题圆的认识课型新授年级（上、下）上授课时间教学反思：教学目标：知识目标：体验用不同的工具画圆。认识圆，了解圆各部分的名称。能力目标：掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。情感目标：让学生感受数学的美以及数学在生活中的应用，了解数学传统文化知识，培养学生的爱国热情。教学重点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。教学难点：掌握圆各部分的名称及圆的特征和圆的画法。学习过程一、预习检测1、你是怎样画圆的？2、什么叫圆心，半径，直径？教师复备栏二、互动研讨在你的圆内画出3条半径，3条直径，并分别测量出它们的长度，填在下列表格内：半径（cm）……直径（cm）……观察表格，从中你能得出什么结论：结论1:在我的圆里，所有半径的长度都（）结论2:在我的圆里，所有直径的长度都（）结论3:在我的圆里，直径是半径的（），半径是直径的（）．三、达标检测1、一头牛绑在木桩上，周围的草都被吃光了，你能想办法让牛再吃上草吗？2、画一个半径为2厘米的圆。3、判断：（1）在同一个圆内只可以画100条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。()（3）直径8厘米的圆比半径5厘米的圆大。()（4）等圆的半径都相等。()4、选择题：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径B.线段C.射线、四．拓展延伸想一想：体育老师为了上体育课，想在操场上画一个很大的圆，你能帮老师想个办法吗？
