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在行动中成长---我的快乐语文生活南充郭林芳人生最幸，莫过于做热爱的事。在四川省中小学语文名师培训班的学习几近尾声时，“聚焦课堂组”跨区域教师专业共生策略研究小组在网络会议中作出决议，小组成员要开始进行阶段性的总结。我很惶恐，深觉自己粗浅，上不得大台面。但是，我仍是很愿意参与其中，只为着这一份平常的对语文教育的热爱。推开这扇门，春天不期而至（第一次名师班培训结束，进入刚加入的QQ群，与陈邦老师偶遇，受邀加入聚焦课堂组，开始这春天之旅。）《记第一次网络教研活动》昨晚八点，四川省中小学教学名师“起飞在课堂”组的第一次网络教研活动如期举行。作为其中的一份子，我很开心。不巧刚好小女晚上有英语课，八点正是她放学的时间，为了不爽约，只好先用老公的手机上网报到，接到女儿，很快赶回家，打开电脑进到群里，因为等人会议时间推迟到八点半，正好赶上呢。泸县的陈邦老师主持了会议，大家就五个方面的事宜作了讨论交流：自我介绍、个人发展、团队发展、课题研究、成果展示。会上大家踊跃发言，虽然是网络聊天的形式，但我仍能感觉到大家都有一颗真诚而热情的心。一直以来，孤独地在小学语文教学的路上独行、摸索，一个人在思考、在挣扎、在努力、在追逐。我是多么渴望有人与我一样，有着对教育痴迷的情怀，有着追求理想教育的梦想。感谢四川省教育厅“百千万”名师工程为我们搭建了这样一个学习的平台、交流的平台、成长的平台。"错过即是罪过"。寻找而不是等待，等待只会消磨耐性；参与而不是旁观，旁观只会事不关己。推开这扇门，我发现了自己的身影。我得抓住这正是春天的好时节，让幸福的花儿烂漫地开放......我手写我心粗浅之处有真心（参加团队的网络研修，大家多次以竞教、送教活动作为研修话题进行交流，三言两语难尽其意，随笔记之。）《<黄河的主人>教学思路》（广安吕小珍老师指导青年教师参加邻水县小学语文青年教师竞教，将《黄河的主人》教学设计上传于共享文件中，供大家研讨。看后有所思，遂记之。）拜读了几位老师关于《黄河的主人》一文的教学设计以及大家的修改建议，引发我的一些不成熟的思考，匆忙之作，不足之处，请大家批评指正。一、教什么的思考语文课程致力于培养学生语言文字运用的能力，我们的教学设计一定要抓住这个关键点，一切教学活动，都应当围绕学生获得语文知识，习得学习方法，形成语文能力开展，应在此基础上，有机渗透对学生情感态度和价值观的教育。1、小学高段阅读教学要培养学生整体把握的能力，就要引导学生关注文章文体：《黄河的主人》一文从题目即可推断是写人的文章。我们要思考写人的文章阅读侧重点在哪里？引导学生在阅读中发现文章运用什么表达方法，刻画了具有什么特点的人，应当成为教学的重点。2、语文教学，我们关注的不应只是内容的理解，更应该关注文章表达的艺术。如这篇文章中运用的对比的艺术，铺垫的艺术，正面描写侧面描写的艺术，长短镜头，细节的处理，都值得好好品读、推敲、迁移、运用。3、学生读了这一课，可以学到怎样的阅读方法，习得怎样的写作方法，如何结合课文特点，有针对性地培养学生语言文字运用的能力，应该是我们老师要着重思考的。二、怎么教的思路1、思考课时内容的确定，合理安排学习的任务。几节课完成，每节课解决什么任务，各个版块的时间大致分配。学生学什么，得什么，用什么。一定要符合学生的阅读规律。2、分析作者巧妙的写法，找到突破文章的切入点。重点就应围绕课后第五个练习题：黄河的主人是谁、为什么说它是黄河的主人？展开教学活动。环节一：回顾（上节课的相关内容。）回顾1、复习关键词，并用关键词概括主要内容。（旨在教会学生用关键词串句的方法概括主要内容。）回顾2、文章的文体。（旨在引导学生选择合适的阅读方法进行阅读。）回顾3、最有价值的问题。师小结：正如同学们归纳的那样，本文是一篇写人的文章，但是，与很多写人的文章相比，这篇课文却又有其独到之处。让我们一起在阅读中，去发现、感悟他的独特魅力。环节二：切入（理出文章的主干）师引：人们常说，红花还要绿叶扶，在写人的文章中红花是指——绿叶是指————，（学生归...