活动名称：中班泥工活动《小乌龟》活动目的：运用先分解后组合的方法，塑造出乌龟的主要特征
（一）说设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的小乌龟实物、图片，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中
(二)说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者，也是幼儿美工活动表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者
教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿美工学习的动机和探索的兴趣，实现美工教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用
为此，我为本次活动确定了以下的活动目标：1、在观察的基础上，能用团压、揉搓、黏贴等方法制作出乌龟
2、学习运用多种方式给乌龟壳装饰出各种花纹
3、充分想象，大胆创新，体验活动的乐趣
（三）说活动重、难点：重点讲解龟背的塑造方法：团圆后稍搓长，压扁的时候往边缘渐渐地压薄一些，再用工具在背上画纹理
活动的难点是：启发幼儿用多种废旧物来做龟壳（核桃壳、果冻壳等）（四）说活动准备：大小乌龟图片2张、实物乌龟一个、步骤示范图、橡皮泥、小纸盘等
为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：1、经验准备：课前开展过故事《龟兔赛跑》，让幼儿对乌龟的形态和动作进行初步了解
2、物质准备：录音磁带、乌龟娃娃
(五)说教法：本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了游戏法、提问法、观察法、讲解法等教学方法
游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用
让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣
（六）说学法：遵循由浅入深的教学原则，幼儿在听听、看看、想想、说说
