《宪法是国家的根本大法》教案一、教案背景1.面向学生：√中学□小学2.学科：思想政治人民九年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）了解我国有哪些法律、法规。（2）查找与本课相关的资料。二、教学课题本课是人民版政治九年级下学期第15课。主要讲宪法是我国的根本大法。课文从三个角度比较宪法与普通法律的不同：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法最为严格。通过比较，使人们认识到宪法是我国的根本大法，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威，有利于我国的依法治国。学习本课需要达成以下的目标：1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。三、教材分析本课时围绕“宪法”主要讲了：宪法是我国的根本大法；依法治国的核心是依宪治国；要树立宪法意识等问题。其中“宪法是我国的根本大法”是关键性知识点。教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。四、教学方法及流程教学方法：启发式、自主、合作、探究式。流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。(2)出示有关宪法和普通法律的内容(3)基础知识总结(4)知识体系总结2.自主学习(1)看书上有关内容，找出关键词和关键句子。(2)阅读法律的有关内容，从中分析宪法与普通法律的不同。3.合作探究①大家评评理，在我们法律家族中，谁应该排第一位？找出法律内容中相关的根据。②全国法制宣传日的有关活动4.问题解读依法治国的核心为什么是依宪治国？5.拓展训练全国法制宣传日①图标有何寓意？②是哪一天？主题是什么？③在这个活动中，你准备做些什么？6.布置作业有关马克思和毛泽东的至理名言。你是如何理解的？结合齐玉苓案例说说自己的感想。五、教学过程【事例导入】齐玉苓案【教师活动】齐玉苓能获得最终胜诉，是依靠了宪法的力量，可见宪法的神圣！【教师活动】我国建设中国特色的社会主义，要依法治国。而依法治国的核心是依宪治国，为什么？【学生活动】学生可以相互交流，教师不去下结论。【教师活动】我国法律的“家族成员”很多，大家都来说说你知道的法律名称。【学生活动】各抒己见，众说纷纭。【教师活动】在这些法律家族中，谁该排第一位？【学生活动】教师根据导入事例适当引导，得出正确结果。【板书】宪法是国家的根本大法【常识学习】【教师活动】展示学习目标及重难点。1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。3.教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。4.教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。【学生活动】学生了解学习目标和重难点，更好的抓住本节课的学习任务，有针对性的理解和学习。【合作探究】【教师活动】宪法是我国的根本大法，其它法律是我国的普通法律。为什么只有宪法是我国法律的核心？刚才是从事例直接得出结论，现在我们需要从理论上去探究一下。【自主学习】思考：我国宪法规定了哪些内容？【学生活动】回答：我国的国家性质---人民民主专政国家的根本制度---社会主义制度、公民的基本权利和义务国家机构组织与活动原则---民主集中制、国家标志---国旗、国歌、国徽、首都。【教师活动】引导学生总结：这些都是国家生活中最根本、最重要的问题，而且涉及到各方面。【学生活动】思考：普通法律规定的内容有哪些？【教师活动】引导学生总结：普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。【学生活动】总结：宪法与普通法律规定的内容不同。【教师活动】普通法律只规定国家生活中某一方面的问题，还必须在宪法的指导下。何以见得？【教师活动】出示：宪法的第四十六条、第四十九条、第五十五条的内容。【学生活动】学生跟随学习。【教师活动】那么我国相应制定了哪些普通法律？【...
