西塬中学导学方案科目语文课题《钢铁是怎样炼成的》节次第一课时设计人赵卫国修订尚伟娟赵利班级姓名学习目标1．初步学会阅读整本书，课内外结合，读完《钢铁是怎样炼成的》，了解故事情节。2．通过略读感知全文主要内容，理清情节和人物关系，扼要分析小说的主题。3．通过精读评析作品中人物形象的典型意义，对社会和人生有新的领悟。学生自主学习课堂同步导学一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。【自主学习】1．课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。2．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。3.一边读，一边摘录，加批注，写心得。【合作探究】1．学生复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。2．小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？-1-3．阅读《筑路》片段，思考：筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难采取了什么态度？表现了什么精神？4．阅读《生命的意义》片段，思考：保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那样深刻？【课堂检测】1.给下列加点字词注音：黏泥（）拧衣服（）泥泞（）嘟囔（）栅栏（）绿茵（）两颊（）碌碌无为（）2．《筑路》和《生命的意义》均选自________（人名）的________________（篇名）。小说的主人公是________。3．选读两个片段《筑路》和《生命的意义》分别是小说第一、二两部的精彩片段，第一部小说主-2-要以为背景；第二部主要以为背景。【拓展延伸】1．作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”作为书名？2．你最喜欢作品中的哪位人物？为什么？-3-
