大语文观下的课外阅读VIP免费

“大语文观”下的课外阅读“与经典同行，伴精品成长”，让阅读成为孩子生活的一种习惯，用阅读铺开孩子前行的道路。根据各年龄阶段儿童的阅读心理差异，推荐了这个书目，并提出了一些操作性较强的指导方法，供大家参考。一、低年段学生阅读心理特点这一阶段学生的思维特点是以形象思维为主，认知水平较低，识字也较少，因此推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为重；同时，他们开始分辨现实与幻想的不同，对是非善恶也有自己粗浅的认识，他们喜欢和小伙伴一起，模仿大人的样子进行一些社会模拟活动，因此模拟社会生活和动物世界的故事书、寓言等趣味性强、篇幅短小、通俗易懂的书籍也成为我们推荐的重点。二、低年段学生阅读篇目根据《语文课程标准》要求的这一学段的课外阅读总量不少于5万字，我们提供的参考书目阅读总量远远超过了这个要求。推荐70篇阅读篇目序号书名作者序号书名作者1小布头奇遇记孙幼军2小猪唏哩呼噜孙幼军3调皮的日子秦文君4我是一个可大可小的人任溶溶5舒克和贝塔历险记郑渊洁6戴小桥和他的哥们儿梅子涵7笨笨猪杨红缨8大个子老鼠小个子猫周锐9会走路的树埃文·莫泽尔10蓝袜子里的秘密埃文·莫泽尔11九只老鼠藏起来埃文·莫泽尔12七睡仙埃文·莫泽尔13沙漠中的企鹅埃文·莫泽尔14大灰狼罗克郑渊洁15胡萝卜种子路斯·克劳斯16最著名的中国民间故事·武松打虎17最著名的中国民间故事·哪吒闹海18最著名的中国民间故事·葫芦娃19最著名的中国民间故事·人参娃娃20最著名的中国民间故事·阿凡提的故事21最著名的中国民间故事·宝莲灯22杨红樱亲子共读绘本故事·寻找快活林杨红樱23杨红樱亲子共读绘本故事·一片树叶,两只蚂蚁杨红樱24杨红樱亲子共读绘本故事·巧克力饼屋杨红樱25杨红樱亲子共读绘本故事·小迷糊兔杨红樱26杨红樱亲子共读绘本故事·小红船,摇啊摇杨红樱27大头儿子和小头爸爸郑春华28了不起的狐狸爸爸罗尔德尔29小溜溜溜了叶永烈30三毛流浪记（全集）张乐平31拇指牛北董32冒冒失失的花精灵王一梅33小企鹅心灵成长故事·红鞋子汤素兰34小企鹅心灵成长故事·鼹鼠的袋袋里住着一窝鸟汤素兰35小企鹅心灵成长故事·小鼹鼠的土豆汤素兰36电话里的童话贾尼·罗大里37彩图注音·伊索寓言伊索38彩图注音·格林童话格林39彩图注音·一千零一夜40爱丽斯漫游奇境卡罗尔41彩图注音·安徒生童话安徒生42鳄鱼怕怕牙医怕怕五味太郎43洋葱头历险记贾尼·罗大里44一年级大个子二年级小个子古田足日45猜猜我有多爱你山姆·迈克布鲁尼46豆蔻镇的居民和强盗埃格纳47绿野仙踪弗兰克·鲍姆48吹牛大王历险记拉斯别49木偶奇遇记科洛迪50晚上的浩浩荡荡童话梅子涵51狐狸列那的故事阿希季诺夫人52蓝火车温情童话·止哭药大卫·帕罗马53蓝火车温情童话·蜈蚣安德烈阿尔姆戴纳·塔伯阿达54蓝火车温情童话·红疙瘩达维55蓝火车温情童话·交警先生和魔法师阿尔弗莱德·科麦斯·塞尔56蓝火车温情童话·胖球上山玛格丽特马奈57蓝火车温情童话·没有春天和秋天的村庄大卫·帕罗马58蓝火车温情童话·月亮小精灵朱莱斯耐尔59蓝火车温情童话·一公斤先生大卫·帕罗马60你很特别陆可铎61鹅妈妈的故事贝洛62爱你本来的样子陆可铎63豆蔻流浪记豆蔻64你是我的孩子陆可铎65神奇的蓝水桶成田雅子66你所需要的陆可铎67莎娜的雪火车成田雅子68莎娜的红毛衣成田雅子69好饿的小白熊成田雅子70兔子坡罗伯特素三、低年段学生阅读方法这一学段的孩子识字少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，但爱听有趣的故事，这期间，教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。并且，这一学段学生社会交往能力比学前儿童广泛，语言能力相对得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，是想象力发展的顶峰时期。因此，可以利用一些有趣的活动检查学生的阅读情况并使他们得到一定的锻炼，例如：“小小舞台”，可让学生边朗诵他们喜欢的诗歌、讲述他们听过的童话等边加上表情、动作表演，“寓检于乐”、“寓教于乐”...