教学目标教学目标•1.学会运用转化的策略,用简便的方法解决有关分数的实际问题
•2.在学习过程中加深对转化策略的认识,增强策略意识,培养思维的灵活性
•3.感受转化策略对学习的作用,能有意识、有目的、适当地运用转化策略
比较下面两个图形的大小比较下面两个图形的大小观察与思考:观察与思考:比较下面两个图形的面积大比较下面两个图形的面积大小小比较比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小比较比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小比较比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小比较比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小比较比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小比较比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小比较比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小比较比较下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小回忆:我们在推导图形的面积或体积公式时用过哪些转化策略
推导平行四边形的面积公式时,把平行四边形转化成长方形
推导平行三角形的面积公式时,把三角形转化成平行四边形
•用分数表示各图中的涂色部分()()41()()2158观察下面的两个图形,想一想,要求右观察下面的两个图形,想一想,要求右边图形的周长,怎样计算比较简便
边图形的周长,怎样计算比较简便
每个小方格的边长是1cm(3+5)×2=16(cm)1m1×4=4(m)黑:2×3
14×4÷2=12
56(m)红:3
14×4=12
56(m)12
12(m)试一试试一试可以把原式转化成怎样的算式计算
12+14+18+1161214181161-=1161516=1516•有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行
一共要进行多少场比赛后才能产生冠军
8+4+2+1=15(场)淘汰制•有16支足球队参加比赛,比赛以单场淘汰制进行