1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
实验初中谢金燕预习反馈初读感知说说：1、看完视频材料后，你的感受是什么
2、你知道这种表演是哪个地方的特色
互助探究精读品析学生朗读课文，初步感知安塞腰鼓的艺术形象
思考：哪些句子体现了这种力量
从文中找出来
示例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你
它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量
师生联动展示交流学生再读课文，感受安塞腰鼓的艺术形象，学生进行寻美比赛，读出你喜欢的段落或句子，并说说理由
体验实践拓展交流1、学唱《刘海砍樵》
2、说说你感受到了什么
梳理总结巩固提升
中小学课件教案大全
