语文微课程研发的五大策略PPT课件VIP免费

语文微课程研发的五大策略江苏无锡诸向阳这孩子懂得重复。重复能表达枯燥的意味。说明孩子们不喜欢做早操。——夏家发国家档案局和吉林省档案馆从7月3日开始，将公布45名日本战犯的侵华罪行自供，每天公布一位，分45天完成。今天的中国正全力以赴谋求发展，实现中国梦，避免战争是我们美好的意愿。但历史和现实都时刻提醒我们，当邪恶扑向良好意愿时，懦弱也会断送梦想。——水均益什么是微课程？微课程，既不是指计划，也不是指教材，而是包括愿望、设计、材料、困难与克服、犹豫与坚定、胜利与失败在内的全部过程。在这个过程中，教师、学生共同穿越，共同抵达，共同成长。课程就是一段旅程，就是师生用脚走出来的道路。微课程首先是课程内容容量小，便于操作实施，实施时间短，见效快。其次是具有鲜明的特色，能够激发学生的学习热情，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。再次，凭借“微课程”可以更加高效地推动教师专业成长。一说到微课程研发，许多老师便觉得这既神秘，又深奥，那是专家们的事，与我们普通老师没有关系。事实上，课程研发，它既不神秘，也不深奥，它既不需要多么强的能力，也不需要多么高深的学问，它只需要我们的教师有强烈的课程意识，有孜孜以求的探究精神，有对教育朴素的情感，有对孩子们的喜欢和热爱。一、教材我们阅读了一个作家的一篇文章不是课程；但当我们有意识地研究这个作家，梳理他跌宕起伏的人生，研读他各个阶段的很多作品，分析和评价他的思想嬗变，以及这些作品和时代风气之间的关系，这就是课程了。《月光启蒙》原文月光启蒙（诸向阳版）.ppt野夫《江上的母亲》野夫，土家人，重感情，硬汉子。九个字的概括，注定其人生艰辛且曲折。十六岁年纪，给女同学写情书被告发，天天检查，学校罚站，父母责打，野夫以死相拼。自杀未遂，醒来后写下血书：不考上武大此生誓不为人。他是鄂西土生土长，视武汉大学为教育圣地。1986年，因“地下写作”的名分，令武大中文系系主任青眼相加。大学毕业后，野夫来到海南省海口市公安局政治处工作，本可以科员、科长、副处地拾阶而上，过着好日子。但人生拐点发生在1989年……1990年他脱下警服穿上了囚衣，被判处六年徒刑。服刑期间，父亲患癌症去世；出狱之后，母亲投江自杀……这是一篇萦怀于心而又一直不敢动笔的文章。是心中绷得太紧以至于怕轻轻一抚就砉然断裂的弦丝。却又恍若巨石在喉，耿耿于无数个不眠之夜，在黑暗中撕心裂肺，似乎祇须默默一念，便足以砸碎我寄命尘世这一点点虚妄的自足。又是江南飞霜的时节了，秋水生凉，寒气渐沉。整整10年了，身寄北国的我仍是不敢重回那一段冰冷的水域，不敢也不欲去想像我投江失踪的母亲，至今仍暴尸于哪一片月光下……1996年我责编了第一本书稿《垮掉的一代》，看到金斯堡纪念他母亲的长诗《祈祷》，他不断回旋的一个主题就是他母亲最后的遗书——钥匙在窗台上，钥匙在窗前的阳光里。孩子，结婚吧，不要吸毒。钥匙就在那阳光里……读到此时，我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲声，仿佛沉积了一个世纪的泪水陡然奔泻，我似乎也看见了我母亲在阳光下为我留下的那把钥匙……孙双金老师的课程雾与霾.ppt凭借课文研发整本书共读课程蟋蟀的住宅昆虫记狐狸和葡萄伊索寓言海伦·凯勒假如给我三天光明我和祖父的园子呼兰河传一本男孩子必读的书鲁滨逊漂流记景阳冈水浒传三打白骨精西游记冬阳·童年·骆驼队城南旧事草船借箭三国演义“凤辣子”初见林黛玉红楼梦景阳冈水浒传导读.ppt导读课推进课交流课二、特长灯谜课程人有它大，天没它大。（打一字）上不在上，下不在下。立于最低处，卡在正中央。（打一字）终生念伊减姿容（打一字）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。此第三境也。——王国维《人间词话》三、地域梅花三弄课程草原课程这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表...