浅谈修辞与语境的关系VIP免费

浅谈修辞与语境的关系许菁1402090128财政与税务学院修辞有三个含义，一是指运用语言的方法、技巧和规律；二是指说话和写作中积极调整语言的行为，即修辞活动；三是指以加强表达效果的方法，规律为研究对象的修辞学或修辞著作。一般情况下，我们大多都把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。这是我们最为熟悉的，因此修辞与语境有着密不可分的关系，正确的使用修辞方法可以将语境很好的塑造出来，使表达效果增强。语境，就是语言环境。它包括两个方面：一方面就是语言的内部环境，主要指上下文。如句子中词语之间的关系，句子之间的关系以及段落篇章内部的种种关系。另一方面是语言的外部环境，分主观因素和客观因素。客观因素是指说写的时间、地点、场合、对象等，主观因素是指说写者自身的因素，包括身份、职业、思想、修养以及处境、心情等。提高语言表达效果，既要注意外部因素对语言表达的影响和要求，同时也要注意语言内部本身以及上下文之间各方面的协调一致。《修辞学通论》中是这么讲的：“语言环境是修辞的生命。没有语言环境，就没有修辞。一切修辞现象只能发生在特定的语言环境之中。”一语道出了修辞与语境的关系。语境决定修辞，修辞必须适应语境。语境是修辞的基础，语境对修辞的决定作用是多方面的。修辞上的语境意义复杂丰富；或增添新意，或一语双关，或别有情趣，或弦外有音，等等。一个词语选择的是否恰当。同一意思采用哪种说法最好，只有一个标准——语境可以衡量。语言运用得好不好，恰不恰当，是对语言环境而言的，脱离了特定的语言坏境，就很难判断某个词某句话的优劣得失，就无从判断修辞效果的好坏和修辞手段的优劣了。例如：①我到了自家的屋外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）②鹰击长空，鱼翔浅底，万类露天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》）例1中的“飞”，本是个极普通的动词，但用在这里非常贴切生动，只一字就把孩子轻快敏捷奔跑的欢乐姿态表现了出来；例2中用一个“击”字，显示了老鹰那种闪电般掠过高空，勇猛搏击的矫健身影。为什么同一个“飞”字，用在孩子身上就生动传神，用在老鹰身上就平淡无奇了呢？这在于作者对事物更细致的感受，突破了一般的经验，因而能够创造出新颖奇特的表达来。这也说明表达效果的好坏，不在词语本身，而主要看它在具体语言环境中如何运用。一、修辞与语言的内部环境词语的准确选用和搭配，句子之间恰当的衔接，篇章内部层次、结构的合理布置，以及事理逻辑关系，附加的感情色彩、语体色彩等等，都与语言的内部环境有密切关系。例如：①奇形怪状的礁石自然逃不出她们好奇的眼睛，你听她们议论来了：礁石硬得跟铁差不多，怎么会变成这个样子？是天生的，还是凿子凿的，还是怎的？“是叫浪花咬得。”一个欢乐的声音从背后插进来。（杨朔《雪浪花》）②武二爷背着包裹出了西镇门，上了大路，明月升空，如同白昼。（评话《武松打虎》）③塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如同梵阿玲上奏着的名曲。（朱自清《荷塘月色》）例1写浪花不断拍打礁石，年深日久，把礁石打成种种奇形怪状，却只用了一个极普通的“咬”字，显示了它那种无坚不摧的力量。例2、例3运用了两种不同格调的比喻，例2是一个武松赶夜路的场景，对月光的比喻重在交代主人公行动的环境，要求具体而且生活化，所以说“如同白昼”；例3重在描写月色，抒发作者感情，所以比喻有浓厚的抒情气息。④河北队出线希望渺茫，它在第二轮比赛中虽以三比一战胜了山西队，但辽宁队却以二比〇打败了它。例4前两句都是以河北队作为话题来说的，末一句却改为从辽宁队的角度来说了，读起来会感到不顺畅，应改成“但却以〇比二败给了辽宁队”这样叙述角度一致，语气顺畅了。又如“盐”“食盐”“氯化钠”三个词语，虽然同指一个事物，却适用不同的语境。“盐”是典型的口语词，“食盐”适用于一般的书面预提，“氯化钠”则必须用在科技语体中。如果把口语“你去买点盐”说成“你去买点氯化钠”，那就要闹笑话。奶奶炒菜盐放多了，你说“奶奶下次炒菜少放点盐”就非常得体；要是换成“奶奶下...