第第33节单细胞的生物体节单细胞的生物体陕西省延安市宝塔区一中柴琪陕西省延安市宝塔区一中柴琪一、教材分析一、教材分析11、本节内容在本章节中的地位：本节、本节内容在本章节中的地位：本节内容是前面两节内容的延伸，从另外一个内容是前面两节内容的延伸，从另外一个角度认识自然界中的生物。通过这节内容角度认识自然界中的生物。通过这节内容的学习，使学生了解到自然界中的生物有的学习，使学生了解到自然界中的生物有多细胞生物和单细胞生物之分多细胞生物和单细胞生物之分,,同时认识有同时认识有关单细胞生物体的知识。本节内容为一个关单细胞生物体的知识。本节内容为一个课时，具体由五部分组成，分别是酵母菌课时，具体由五部分组成，分别是酵母菌和水中的小生物；草履虫的形态结构特点；和水中的小生物；草履虫的形态结构特点；草履虫的生命活动特点；草履虫的应激性草履虫的生命活动特点；草履虫的应激性以及单细胞生物与人类的关系。以及单细胞生物与人类的关系。22、教学思想方法分析：作为一名生物、教学思想方法分析：作为一名生物老师老师,,不仅要传授给学生生物学的知识不仅要传授给学生生物学的知识,,更更重要的是传授给学生掌握生物学的方法、重要的是传授给学生掌握生物学的方法、思想、意识，并进一步培养学生的综合能思想、意识，并进一步培养学生的综合能力和探究能力。而这一课时重在引导学生力和探究能力。而这一课时重在引导学生进行自主探究性协作学习，培养学生的探进行自主探究性协作学习，培养学生的探究能力和协助精神，体现生物学这一课程究能力和协助精神，体现生物学这一课程的开设意义和重要作用。的开设意义和重要作用。二、教学目标二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：学目标：11、知识目标：、知识目标：（（11）说出单细胞生物体的构成。）说出单细胞生物体的构成。（（22）举例说明单细胞生物可以独立完成）举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。生命活动。22、能力目标：、能力目标：（（11）熟练使用显微镜。）熟练使用显微镜。（（22）初步具有收集和利用课内外有）初步具有收集和利用课内外有关生物体的图文资料及其他信息的能关生物体的图文资料及其他信息的能力。力。（（33）初步学会生物科学探究的一般）初步学会生物科学探究的一般方法，培养学生作出假设、得出结论、方法，培养学生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。表达和交流的科学探究能力。33、情感态度与价值观目标：、情感态度与价值观目标：(1)(1)通过观察：“水中的小生物”实通过观察：“水中的小生物”实验培养学生的自我保健意识，逐步养验培养学生的自我保健意识，逐步养成良好的生活和卫生习惯。成良好的生活和卫生习惯。(2)(2)通过“探究草履虫对外界刺激作通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”的实验帮助学生体验学习出的反应”的实验帮助学生体验学习生物的兴趣。生物的兴趣。三、教学重点、难点：三、教学重点、难点：通过“探究草履虫对外界通过“探究草履虫对外界刺激作出的反应”实验，初步学会刺激作出的反应”实验，初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生物科学探究的一般方法，发展学生作出假设、得出结论、表达和交生作出假设、得出结论、表达和交流的科学探究能力。流的科学探究能力。四、教法四、教法教师可先提问上节课中所讲到的内容，而后在学教师可先提问上节课中所讲到的内容，而后在学生基本掌握前面内容的基础上启发提出本节内容需要解生基本掌握前面内容的基础上启发提出本节内容需要解决的问题，考虑到学生对这问题的回答有很一定的难度，决的问题，考虑到学生对这问题的回答有很一定的难度，可安排学生观察图片或模型，让学生对所学知识有感性可安排学生观察图片或模型，让学生对所学知识有感性认识，再经过进一步观察，组织讨论有关本节内容的问认识，再经过进一步观察，组织讨论有关本节内容的问题，并结合实验以问题推进的方式达到教学...
