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《数学广角——搭配(一)》教学设计三里畈小学方晓教学内容:人教版二年级数学上册P97例1及“做一做”,练习二十四第1、2题。教学目标:1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。3、在自主尝试学习过程中,感受数学与生活的紧密联系,在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。教学重点:经历探索简单事物排列的过程,渗透“排列”的数学思想。教学难点:初步理解简单事物的排列规律。一、创设情境,提出问题。1、创设去“数学广角”城堡游玩的情境。2、遇到解锁问题,学生思考并发言。3、解锁并引出课题。二、自主合作,探求新知。1、第一站到“数字城堡”,再次遇到密码锁。2、根据提示,学生思考并猜密码。3、师总结,并要求学生小组合作,用数字卡片摆一摆并将结果记录在学习单1中。三、交流展示、归纳释疑。1、代表上台展示、交流排列方法。(1)选取代表汇报结果并展示、介绍方法。(2)其他学生点评,师分析。(3)选优,并说明好的原因:没有重复、遗漏、有规律、有顺序。2、根据总结的原因,有顺序、有规律的再次摆卡片。小组合作按要求再次摆卡片,并将结果填写在学习单2中。3、再次展示,并引导学生总结方法:固定十位数、固定个位数、交换两数的位置。4、引导生总结,按一定的顺序、规律去摆才能不重复也不遗漏。四、检测提升、拓展应用1、来到第二站“彩色城堡”,按要求完成涂色任务。(教材“做一做”)(1)生独立思考完成。(2)选取有代表性的学生到前面展示并说明做法。(3)全班交流,发表意见。2、第三站“智慧屋”,解决送图书问题。3、旅程即将结束,解决合影问题。4、生谈收获,师总结。

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