《数学广角——搭配（一）》教学设计三里畈小学方晓教学内容：人教版二年级数学上册P97例1及“做一做”，练习二十四第1、2题
教学目标：1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识
3、在自主尝试学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，在数学活动中养成与他人合作的良好习惯
教学重点：经历探索简单事物排列的过程，渗透“排列”的数学思想
教学难点：初步理解简单事物的排列规律
一、创设情境，提出问题
1、创设去“数学广角”城堡游玩的情境
2、遇到解锁问题，学生思考并发言
3、解锁并引出课题
二、自主合作，探求新知
1、第一站到“数字城堡”，再次遇到密码锁
2、根据提示，学生思考并猜密码
3、师总结，并要求学生小组合作，用数字卡片摆一摆并将结果记录在学习单1中
三、交流展示、归纳释疑
1、代表上台展示、交流排列方法
（1）选取代表汇报结果并展示、介绍方法
（2）其他学生点评，师分析
（3）选优，并说明好的原因：没有重复、遗漏、有规律、有顺序
2、根据总结的原因，有顺序、有规律的再次摆卡片
小组合作按要求再次摆卡片，并将结果填写在学习单2中
3、再次展示，并引导学生总结方法：固定十位数、固定个位数、交换两数的位置
4、引导生总结，按一定的顺序、规律去摆才能不重复也不遗漏
四、检测提升、拓展应用1、来到第二站“彩色城堡”，按要求完成涂色任务
（教材“做一做”）（1）生独立思考完成
（2）选取有代表性的学生到前面展示并说明做法
（3）全班交流，发表意见
2、第三站“智慧屋”，解决送图书问题
3、旅程即将结束，解决合影问题
4、生谈收获，师总结
