第7课藏书票教学内容：苏少版小学美术第7册第7课，属于“综合·探索”学习领域。教学目标：▲基础性目标：1．了解藏书票的有关知识。2．学会用版画的方式制作藏书票；3．提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。★提高性目标：学会用纸板拓印、绘画、剪贴等形式设计制作有内涵、美感的藏书票。教学重点：藏书票的设计制作方法；教学难点：藏书票的内容设计得简练概括；课前准备：教师：吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶、藏书票样稿及实物步骤、贴了藏书票的书学生：吹塑纸、铅笔、毛笔、画笔、色卡纸、水粉颜料、调色盒、小水桶教学过程：板块一教学内容：了解藏书票的有关知识完成目标：基础性目标1教学过程：1.师：同学们，在上节课，老师请你们回去查找有关《藏书票》的资料，你们找到了吗？谁能起来给大家说一说你了解的情况2.交流预习情况：（学生交流对藏书票的认识，师做适当补充）（1）什么是藏书票？师：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。（2）藏书票的特点有哪些？藏书票一般的规格、格式和用法：一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；要刻上票主（即藏书者）的名字；贴在书皮或扉页上。（3）、世界发现最早的藏书票叫什么？迄今为止,发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏书票，是德国人勒戈尔制作的，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。（4）、中国人最早使用的藏书票是什么？中国人最早使用的藏书票——关祖章藏书票，长宽为6．5×9．5公分，内容是一位头戴方巾的书生，在翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书‘关祖章藏书’五个大字，大小两只书箱上分别标有‘书林’‘易书’字样。这真是一枚充满中国古典文化气质。）教学意图：鼓励预习、交流分享学习成果，激励自主学习，体现先学后教的理念。板块二教学内容：探究设计制作方法完成目标：学习藏书票的表现方法教学过程：1．师：看了这些，我们感觉到，藏书票的历史真是源远流长啊！那么，藏书票具体是由哪些部分组成的呢？（学生分析研究交流）（藏书票包括图画和文字组成，第一是应该有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等；第二是应该有简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果。颜色上可用彩色，也可用单色。尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性。）2．欣赏：师：下面，我们来具体欣赏一下一些优秀的藏书票吧。（欣赏藏书票，见课本范图）※不同构图的藏书票※不同题材（人物、动物、景物等）的藏书票※点线面等不同表现元素的藏书票师：怎样设计制作一张藏书票呢？谁能根据前面学过的版画制作方法，来说一说藏书票的制作步骤，你们说一步，老师跟着做一步，好吗？3．学习制作方法：（师适当示范）（1）构思（2）制版；（提示：文字部分要反写，可以用笔写在纸上再反过来印到纸板上；也可以在最后用毛笔蘸颜料书写）（3）拓印；（4）整理；（在上面步骤中，教师在文字部分可作重点示范讲解，其余步骤可根据步骤出示事先准备好的范具，使学生获得直观的印象）教学意图：通过欣赏拓宽视野、启迪思维，借用已有经验让学生扮演“小老师”探究学习，难点部分教师引导水到渠成，充分发挥学生的主体作用。板块三教学内容：实践创作完成目标：目标2、3教学过程1.师：好，在我们共同的努力下，老师的这一张藏书票就做好了，（出示实物），下面就看你们的了，同学们，开始吧！2.学生作业，教师巡回辅导（课件伴随音乐循环出现各种藏书票。）作业完成后让学生贴在黑板前面3.小结：请两位同学上来说一说这...
