铁的重要化合物VIP免费

铁的重要化合物京山二中杨方泽一、三维目标1、知识与技能①了解铁的氧化物的性质和应用。②掌握铁的氢氧化物的制备和性质。③Fe2+和Fe3+的鉴别方法。④通过实验培养学生观察、动手和分析综合能力2、过程与方法在“大胆推测→设计实验→实验验证→得出结论→解决实际问题”过程中，学习知识、体验科学研究过程。3、情感、态度、价值观通过学习，让学生体验科学探究成功的喜悦；培养他们的探究意识和合作精神。二、教学重点、难点：重点：铁的氢氧化物的制备+2价和+3价铁的化合物的性质三、教学过程【新课引入】通过FeCl3与KSCN溶液的实验调动学生的积极性【板书】三、铁的重要化合物【学生自学】课本第59页1.铁的氧化物，完成表格Ⅰ化学式FeOFe2O3Fe3O4俗名颜色、状态水中溶解性化学性质【板书】1、铁的氧化物【过渡】下面我们学习铁的另一类化合物——氢氧化物。【板书】2、铁的氢氧化物【思考】实验室一般不保存氢氧化亚铁和氢氧化铁，通过哪些反应可以制取它们？【学生实验】氢氧化铁的制取实验【学生实验】用现有药品制取氢氧化亚铁，完成实验，观察现象。【师生共同活动】分析氢氧化亚铁制取的实验现象【板书】完成氢氧化亚铁在空气里发生反应的化学方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3【科学探究】如何制取纯净的氢氧化亚铁【学生活动】分组讨论实验失败的原因、实验的关键、解决方案【学生活动】填写表Ⅱ后的探究部分【探究】：制备氢氧化亚铁的改进方法：1、实验失败的可能原因：2、实验关键：3、改进方案：【汇报与交流】请各小组发言，汇报设计方案汇总简单易行的方案①在溶液上加入保护层（例如植物油）②将胶头滴管尖端插入试管底部③往试管中通入其它非氧化性气体(N2、H2等)④把试管中的空气抽掉⑤用煮沸过的蒸馏水配制溶液【学生实验】选择完成一组简单易行的方案的实验，仔细观察实验现象【小结】对刚才的实验结果进行分析。【学生活动】根据所制得的氢氧化亚铁和氢氧化铁完成表格Ⅱ名称氢氧化亚铁氢氧化铁化学式物理性质化学性质制法【过渡】根据铁的氧化物和铁的氢氧化物的学习已经知道铁元素的化合价为0、+2、+3价【思考】铁盐与亚铁盐如何区分？【板书】3、铁盐和亚铁盐【对比实验】(1)FeCl2溶液中滴加KSCN溶液(2)FeCl3溶液中滴加KSCN溶液【巡视与指导】学生实验，并提出具体要求；学生实验中，进行巡视，纠正学生不规范操作，解答学生的问题【学生活动】完成表格Ⅲ鉴别方法Fe2+Fe3+【小结】Fe3+与Fe2+的鉴别方法【总结】【巩固练习】1、现榨的苹果汁在空气中会由绿色变为棕黄色，其原因可能是（）A苹果汁中的Fe2+变成Fe3+B苹果汁含有Cu2+C苹果汁含有OH-D苹果汁含有Na+2、下列物质与铁反应后的生成物，能与KSCN溶液作用得到红色溶液的是（）A、盐酸B、氯气C、CuSO4溶液D、稀硫酸3、简述FeCl2溶液中加入少量NaOH溶液时的反应现象，并写出有关反应的化学方程式。【作业】