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八音和鸣——广东音乐《赛龙夺锦》(广东苏嘉莉)1114(教案)VIP免费

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《八音和鸣》——广东音乐《赛龙夺锦》授课年级:七年级教学理念:在初中阶段,音乐教学对学生的要求主要是情感层面,要求学生能有意识地体验音乐所表达的各种情感与其发展变化,能运用音乐术语进行描述或者通过多种形式表现出来。本课设计给学生创造了感受体验的机会,将欣赏、讨论、启发、表演、活动等多种教学形式相结合,让学生在感受音乐美的同时运用音乐术语描述并通过多种形式体现。教学内容:湖南文艺出版社七年级上册第三单元《八音和鸣》第二课时。教学分析:广东音乐是深受人们喜爱的民间乐种之一,流行于珠江三角洲一带。它以人们熟知的粤曲小调为素材,内容多为生活中的情景,自然中的山川、河流,其结构短小,曲调富有浓郁的地方特色。本课欣赏的《赛龙夺锦》就取材于五月端午的赛龙舟。大家知道,广东端午节的赛龙舟是一个具有广泛性和特色性的活动,它紧张激烈的竞赛场面令人激动不已,历历在目。在广东顺德,民间龙舟赛开展得如火如荼,顺德龙舟队在全国和国际性比赛中荣获上百个冠军,成为了顺德人民的骄傲。《赛龙夺锦》是一首带引子和尾声的单三部曲式结构的广东音乐,描写了赛龙舟前的紧张准备——赛龙舟时的你追我赶,团结进取——赛龙舟胜利后的欢腾喜悦,形象地描绘了五月端午广东民间龙舟竞渡的热闹场面,表现了劳动人民勇敢、豪放、奋发向上的精神面貌。学情分析:七年级学生正处于心理变化期和生理发育期,部分学生有参与意识但又缺乏足够的自信,不愿意单独表现或主动参与,教学中通过音乐欣赏,以形态、动作、游戏、歌舞等欣赏形式,感知音乐要素,感受音乐情绪,提高学生表现音乐的基本技能。课型:欣赏课教学目标:1、通过赏析《赛龙夺锦》,感受广东音乐之美,培养学习广东音乐的兴趣。2、用聆听、模仿、合作、活动等手段来赏析、体验乐曲的情绪和意境。3、能随琴学唱《赛龙夺锦》的主题旋律,感知《赛龙夺锦》的风格特点。教学重点:把握广东音乐《赛龙夺锦》的风格特点。教学难点:感知《赛龙夺锦》音乐的风格韵味。教学准备:鼓、钢琴、多媒体课件等教学过程:一、课题导入1、播放广东顺德“起龙”视频,学生猜想视频内容。小资料:在广东顺德,每年端午期间都会举行龙舟的起龙仪式,因船身多用坤甸木制作,每年龙舟竞赛后,龙舟需要沉入水中用淤泥覆盖,龙舟不但不会腐烂,而且越来越硬。在四月初八(浴佛节)前后,各乡择好吉时,选几个身强力壮的男丁,在热闹的炮竹声中,潜入水中将龙请出水面,这就是顺德龙舟的起龙。除了起龙,还有洗龙——投标——转龙头——龙头祭——龙船水——龙船饭——藏龙等仪式。顺德龙舟名扬全国,威震国际,迄今为止,顺德龙舟在国内国际大赛中,夺得100多项冠军。2、播放“赛龙”视频,引出“顺德龙舟”。3、播放两段广东音乐,学生为赛龙舟选择配乐。第一段:《平湖秋月》,第二段:《赛龙夺锦》,不展示曲名,学生听后作出选择。4、介绍广东音乐的特点,导入新课《赛龙夺锦》。广东音乐流行于珠江三角洲一带,是一种标题音乐,内容多为生活中的情景,器乐音色丰富、音域宽广,表现手法多变,地方色彩浓郁,具有特殊的艺术魅力。广东音乐深受人们喜爱,经典之作有《赛龙夺锦》、《雨打芭蕉》、《步步高》等。[设计意图]通过视频、介绍、配乐等方式介绍顺德赛龙舟的传统文化,带领大家走进广东音乐,领略广东音乐的独特魅力,激发学生学习广东音乐的兴趣,引出课题《赛龙夺锦》。1二、乐曲初感1、《赛龙夺锦》的曲作者。《赛龙夺锦》最早是由何博众创作,后由何柳堂等人研究、修改,何柳堂(约1872-1934),中国音乐家,广东番禺人。2、完整聆听乐曲。思考问题:乐曲表现了怎样的情景?乐曲情绪是怎样变化的?引导学生感受音乐情绪和情景。乐曲以“龙舟竞渡”为主题,以昂扬的音调、明快的节奏,生动地表现了我国南方地区在端午佳节赛龙舟时,你追我赶、勇夺锦标的热闹场面。3、介绍乐曲结构。《赛龙夺锦》的结构是:带引子和尾声的单三部曲式。[设计意图]给学生一个完整的感性体验,由听到想,调动学生欣赏乐曲的积极性。三、分段欣赏1、听赏乐曲的引子和第一乐段学生活动:听辩演奏乐器,想象音乐场景。思考...

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