提高学生思想品德中考成绩的策略与方法一个学校中考综合文科成绩较高的原因是多方面的。包括各级领导的重视、学生的基础水平较高与勤奋刻苦，教师的敬业等原因。从教师方面来分析主要有以下几个方面，这几个方面也是我们老师们大都能够做到的。一、根据《课程标准》要求组织复习《课程标准》是中考命题的主要依据。要把课程标准要求和教材内容紧密地结合，仔细核对每课内容对应课标要求中哪些内容标准。有的是一课一标；有的是一课多标；有的是一课涉及多个学习主题中的若干个小标。教师要通读课标、解读课标，明确每一内容的教学任务，课标上要求的，要认真看。最最重要的是，如果今年的考试说明新增了内容，这个一定要仔细看，认真看，琢磨透，尤其是新增的考点。二、通过练习、考试，提高学生能力掌握知识以后要及时检验、巩固，学以致用才能提高。有效的办法就是做练习。做习题时要注意有针对性而不能搞题海战术，否则浪费了时间也不可能达到检测学习效果的目的。在做练习时，要注意不能边翻课本边做，要求学生养成自我约束的习惯，这样才能发现自己知识漏洞。对于错题，争取自己解决，不能解决的情况下和同学探讨，实在解决不好再找老师。对于易错题和重点题可以写在改错本上，复习时重点理解记忆，这样对完善自己的知识体系取得好成绩会有很大帮助。想知道平时学生知识积累得怎么样最好的办法是通过考试检测得出结果。但是检测的结果并不一定能让教师完全满意，很多情况下教师感觉平常表现不错的学生却考不理想，为什么呢？究其根源在于考试技巧的缺失。教师在讲授课本知识的时候，也要注重对学生知识运用技巧的传授。比如选择题的做法有“排除法”“直观印象法”、“反证法”等，这些方法所适合的题型可以适当地给学生介绍一下，学生在做题时加以运用会在很大程度上提高成功率。如谈感想、认识、启发、启示之类的试题的解答，如果不掌握一定的方法，学生要么无话可说，要么写了几句草草应付了事，要么无章可循，乱写一气，可以总结归纳一定的方法，即围绕材料的中心思想，根据需要可从“是什么”、“为什么”、“怎样做”、“青少年如何做”等四方面或其中的几方面展开论述，就能形成一个比较完整的答案。材料解析题做法也是有一定规律可循的。如：设问以“是什么-为什么-怎么做”思路涉及的问题；后一问对前一问暗示的问题；前后两问角度相吻合的问题等。学生在每次考试中都运用这些技巧，不断地总结、提高。同时教师在讲解题目时也要刻意地运用技巧，这样有形与无形结合，学生在潜移默化中不断成长。当下思想品德中考试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但不少类型的题是有其自身的解答规律和技巧。在复习中，我们不能只让学生接受现成的答案，也要帮助他们掌握总结各类试题的答题规律技巧，尽量避免因非智力因素所带来的影响。再如解答开放性试题的“四字”解题法──“读、找、联、结”也是很不错的方法。教师不妨按照这样的方法教给学生学做开放性试题。“读”即认真读题，在读中理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；“找”即在读的基础上找出题中的关键词；“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点“结”即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。教师最好用典型的例题解剖来帮助学生掌握具体的方法。当然老师们也可以创造自己独具特色的答题方法技巧。三、关注社会热点要整合时事热点、教材重点组织复习。紧密联系社会热点问题，已成为这几年中考命题的基本思路，每年各地的中考试题几乎都涉及到了当年的热点问题。以鲜活的社会生活为背景，充分反应时代发展的强音，是思想品德学科命题的基本要求和主体特色。这门学科的属性，规定了我们的教学（包括复习教学）必须与社会改革和国家发展的实际相结合，也昭示我们这门学科的教学和复习不能回避教学的重点、不能回避时事的热点。一般的压轴题都会选择“三种问题”的合一：一是当年的重大热点问题，二是和学生生活密切相关的问题，三是与教材主干知识紧密联系的问题。如今年的中考热点问题应该重视：十八大报告中的新提法，如“全面建...
