京口区初中语文学科教学共同体八年级主备学校：十中集备主讲人：仲慧课型：新授授课时间：月日授课班级：明天不封阳台【学习目标】1、仔细阅读课文，在抓住中心事件的基础上，把握贯穿本文的线索，体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。2、引发学生对“人与自然”问题的思考，揣摩语言，体会情感，提高意识。3、感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。【学习重点】夹叙夹议的写法和简洁而传神的描写。【学习难点】在对文本内容进行理解、赏析过程中，感悟人与自然和谐相处、共同发展的思想。第一课时【学习目标】1、掌握本文重点字词的字音和字形。2、理清课文线索，把握课文的内容。3、引发学生对“人与自然”问题的思考。【课堂助学】一、新课导入：欣赏图片，展现各式各样的阳台：你们家里的房子装修阳台封了没有？你喜欢封阳台吗？我这里有同学们做出的一个小调查。那文中的作者关于阳台，做了什么样的决定呢？让我们一起走进课文《明天不封阳台》。二、预习检查：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字：（眺）tiào望（鳞）lín次栉（zhì）比变（幻）huàn莫测（霓）ní虹灯（萋萋）qīqī荒草倏（shū）然脸颊（jiá）（蜷）quán缩（孵）fū育（耽）dān搁瞬息（即）jí逝喧（xuān）（嚣）xiáo安（身）shēn立命瑰（guī）丽翘（qiáo）望悖（bèi）论情不自禁（jín）（驯）xùn美蜻（qīng）（蜓）tíng（蹒跚）pánshān学步温馨（xīn）咆（哮）xiào龟（jūn）裂呐（nà）喊（恬）tián淡蚂蚱（màzha）焚（fén）毁寄（予）yǔ哭（诉）sù2、解释下列词语的含义：眺望：沐浴：变幻莫测：萋萋：倏然：领略：安身立命：自给自足：不速之客：恬淡：三、整体感知，理清课文思路：1、自由朗读课文，回答：本文围绕一件什么事来写？抓住文章的线索：是否封阳台理清课文思路：（从文中找出相关语句）（围绕这一件事，我的态度发生怎样的变化）明天要封阳台→明天还封阳台吗？→明天先不封阳台1备注备注京口区初中语文学科教学共同体八年级主备学校：十中集备主讲人：仲慧课型：新授授课时间：月日授课班级：【学生活动】（1）学生读课文，在文章中进行圈画，找出关键语句。（2）学生回答。明确：封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地”对封阳台的决定产生怀疑，是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来。出于对鸽子的同情、忧虑，希望给鸽子有一个“安身立命的场所”。明天不封阳台，是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子有一个新结识‘朋友’也为了它带给我的一片恬淡、和谐的思绪。”总之，为了与自然和谐相处。四、研读课文，把握主旨：让我们进一步阅读课文，理解作者的心路历程。根据问题选相应段落阅读回答。1、为什么明天要封阳台？（1、7段）（明天要封阳台，因为这是计划安排；封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。）是的，现代都市紧张的生活使人们渴望封住阳台，给自己留下一个清净的空间。2、为什么这种想法又动摇了呢？（生：是因为一只受伤而又在孵蛋的鸽子的到来）鸽子的到来，使儿子产生了哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？结合文中6、7段后半部分说说。（儿子：惊喜、忧虑、怜爱。父亲因为一只受伤的鸽子也动了恻隐之心，希望给鸽子一个安身立命的所在。）因为情感与现实有冲突3、决定“明天先不封阳台”，为什么？后来作者改变了主意除了因为如果封了阳台这鸽子便没有了安身立命场所。还为了这“可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它给我带来了一片恬淡和谐的思绪。”总之明天不封阳台，因为这是为了儿子的爱心和“我”的心绪。第二课时【学习目标】1、体会简洁而传神的描写和形象化的议论在文中的作用。2、感受“我”和儿子的美好情怀，树立人与自然和谐相处，共同发展的思想。【课堂助学】一、复习巩固：1、本文的线索？2、作者的决定发生改变，是因为什么？二、重点探究，把握主旨：1、儿子与“我”决定明天不封阳台考虑是否相同？你认为课文中作出不封阳台的决定所表达的主要意思是什么？（提示：父亲仅仅在关注这只鸽子的命运吗？仅仅为儿子有...
