四年级语文课改教学总结VIP免费

四年级语文课改教学总结一、课改成果：1、教师的教学行为发生了根本性转变。在实验中，课堂气氛活跃起来了，教师学会了用鼓励性语言来评价学生的独特性、兴趣、爱好、专长；学会了创设民主、宽松、和谐的学习环境；学会了主动关注学生的需求和发展；学会了解放学生，尊重学生，理解学生，信任学生；学会了如何驾驭课堂教学；学会了使用富有人文性艺术性、鼓励性的语言来进行组织教学活动。课堂教学真正呈现出师生互动、生生互动，学生主动、合作、探究学习气氛异常活跃，教师成为学生学习的组织者、参与者和引导者，课堂教学过程是生成的、动态的过程，充分体现出师生在课堂上教学相长和共同发展的生命活力。2、学生的学习方式发生了根本性转变。在实验中，教师以学生为主体，努力为学生创设各种成功的机会，学生在老师的引导下主动、合作、探究学习，师生民主平等，在独立中合作，在合作中独立，共同享受学习的乐趣。学生在课堂上主动积极、热情地参与学习，乐于探究，勤于动手，积极交流和合作，敢于提问，善于发现，老师似学生，学生似老师；学生学会了发现问题、探究问题、合作解决问题；学习真正成为学生的乐趣。3、学校教研氛围十分浓厚。在新课程改革面前教师充分认识到大家都是站在同一起跑线上，课改是一种机遇，更是一种挑战，课改势在必行，是人人绕不过去的一道门槛。教师们自觉参与听课、评课、教研活动；自发征订和学习有关课改的报刊杂志；积极撰写教学反思、教学随笔、经验总结、教学案例；主动上网与校教师交流与对话，共同寻找解决困惑的办法；许多教师主动要求接受课改培训；课改培训安排由“逼着参加”转化为“争着参加”；教师参加继续教育、学历提高空前火热；教师主动提供研究课例，养成了课前研讨和教后反思的习惯；一些青年教师正在迅速成长，一些中年教师不甘落后，迎头赶上；随着新课程改革的深入发展，教师的科研能力和科研水平也在逐步提高。二、在体验成功的喜悦同时，我们也清醒认识到：我们的课改实验工作才刚刚起步，在工作中还存在着很多的不足。有的教师对新课改认识得比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，对课改工作的进一步发认识、实践、总结、提高有待于解决。我们在实验工作中遇到了一些困惑，如“在新课程理念下,课程教学方式究竟应该是怎样的?”、“由于相关学习较少和各类理论书籍缺乏，致使课改实验研究力度比较不足。”“课堂组织形式和学生学习方式放开后，完成教学任务与课堂教学时间之间的矛盾更加突出。”、“对弱势群体如何让他有效参与课堂活动？”、“观念的转变与实际教学行为如何能结合得更密切?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材给予我们的空间?”、“新课程环境下如何建立一套科学的师生评价体系？”、“个别实验教师对新课程理念的理解和把握不够准确转变观念难度较大，致使他们有时在教学中存在“穿新鞋走老路”的现象等问题问题的出现是必然的,说明我们的教师在思考了。我们要解决这些问题不能等着领导、专家们给一个现成的答案，课改的本身就是实践的、动态的。所以，我们发挥自身的优势，积极进行研究和探讨，使问题得到逐步的解决。三、今后努力的方向和打算：1、进一步加大宣传力度，为课改工作营造良好的社会氛围。2、继续加大培训力度，不断优化实验教师队伍。3、及时积累课改相关资料，为今后其它年级的实验提供依据和参考。4、进一步深化课程改革实验工作，在实践中不断探究、反思、总结。过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。