《2.邻里之间怎样相处》教案教学目标：认知：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感：1、愿意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为：1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲谦让，能谅解人。3、邻居有困难，热情帮助。教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。教学过程：第一课时一、故事导入，引出观点。1、播放视频。2、引导学生思考：通过这段简短的视频，却可以引发出很深的思考，邻居之间究竟应该怎样相处？（板书课题）二、图文结合，分析交流。（一）学习理解“远亲不如近邻”环节。1、课件出示观点——“远亲不如近邻，近邻不如对门”。你对这句话是如何理解的？（1）学生分组讨论对这句话的理解。（2）小组派出代表汇报观点。2、引导学生根据自家各自不同的邻里关系，说一说：你家和邻居的关系怎么样？（1）说一说：（2）结合“图文分析”内容进行总结：具体问题具体分析，不能一概而论。（3）召开“夸夸好邻居”的故事会。（可以讲亲身经历的事，也可以讲听来、看到的故事。）（二）组织学习“平时互相来往”环节。引入：不同的邻居，相处的情况也不一样。邻居之间到底应该怎样相处呢？我们来看看书上的这几幅图。1、指导观察教材中的四副图，说一说图意。2、引导学生交流：说说你家在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情？3、模拟表演：“自己家和邻居之间的交往”。4、讨论交流：你愿意生活在这样的邻里之间吗？邻居之间的这些交往有哪些好处？（1）交流、汇报：（2）小结：生活中，人们免不了和邻居打交道。邻里之间平时互相交往，友好相处，可以增进邻居之间的友谊。三、歌曲欣赏，总结全文。欣赏歌曲《邻里之间》。板书设计：2、邻居之间怎样相处平时互相往来,可以增进友谊第二课时一、图文对照自主探究1、组织学习“有事互相帮助”环节。（1）指导观察教材中的四副图。说一说：这样的情景你经历过看见过吗？（2）引导学生交流：你帮助邻居做过什么事？你和被帮助过的人是什么心情？（3）开展“真诚感谢邻居的帮助”活动：邻居之间有事要互相帮助，你都接受了邻居的哪些帮助呢？A、感谢的话如何说？B、感谢的事如何做？（4）小结：我们每个家庭都会遇到不同的事情，邻居之间相互伸出援手，做到有事互相帮助，会使邻居之间的关系更加和睦。2、组织学习“多为邻居着想”环节。（1）指导观察教材中的四副图。（2）分组讨论：说一说：“如果你的邻居这样做会给你带来什么样的烦恼？”（3）总结：邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快，其实，如果遇事多为对方想想，（板书：多为对方想想）矛盾是可以化解甚至避免的。（4）联系实际想一想：生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想？（一）过渡：（引导学生从“我接受的帮助”开始讨论，开展“真诚地感谢邻居的帮助”活动，让学生学会感激别人的帮助。）1．感谢的话如何说。2、感谢的事如何做。（引导学生想到也要做到。）3、生活中还有哪些方面需要我们替邻居着想。（二）、展示图例：教材第9页“装修房子场景”。1、安排两组学生分别站在房主和邻居的立场阐述观点，体会两难的处境。2、其他同学评论：遇到这种情况怎么办？（三）、看图编故事。1、请学生看“遇事互相谅解”这一部分的画面，试编故事。（可以仿照AB剧的形式，分别从图例中两种不同的处理问题的态度所带来的后果，设想不同的结局，引导学生讨论，希望看到哪一种结局。）2、教师小结：邻里之间发生矛盾时，应该避免矛盾的激化，双方应努力化解矛盾。而遇事相互谅解，是化解矛盾的“法宝”。3、试说说：你家对邻居有哪些不满的事情？是怎样解决的？二、阅读故事感悟生活1、我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面“阅读”栏目中故事《六尺巷》。2、读了这个故事你有什么体会？3、小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。三、总结全课...
