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有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。一个说:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不清。”一个说:“咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿:“嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。”另一个听得不耐烦了:“我看别在这里哆嗦了,不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了:“你们真是三句话不离本行,卖什么的吆喝什么。”试问:从文中你能看出先后说话的都是谁吗?你知道厨师的媳妇是干什么的吗?通过对人物对话、独通过对人物对话、独白及语气的描写,以表现人白及语气的描写,以表现人物身份、思想、感情和性格物身份、思想、感情和性格的写作方法。的写作方法。语言描写语言描写按照参与话语活动的人数,可以分为按照参与话语活动的人数,可以分为三种类型:三种类型:独白、对话、多人议谈独白、对话、多人议谈““唉,这鬼天气!又闷又热,蚊子也来捣乱,一夜没睡,唉,这鬼天气!又闷又热,蚊子也来捣乱,一夜没睡,真倒霉!”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。真倒霉!”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。————你去哪儿?你去哪儿?————图书馆。图书馆。————借书吗?借书吗?————不,还书。不,还书。马克说:“我们去上海吧。”玛丽说:“上海马克说:“我们去上海吧。”玛丽说:“上海没什么传统的东西,还是去西安吧。”罗兰一听又不同没什么传统的东西,还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了,急忙说:“我喜欢自然风景,听说中国的西部自意了,急忙说:“我喜欢自然风景,听说中国的西部自然风光很好,我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的然风光很好,我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话,很为难地说:“你们每个人的想法都不同,我们到话,很为难地说:“你们每个人的想法都不同,我们到底去哪里好呢?”底去哪里好呢?”语言描写语言描写————基本格式基本格式一、提示语在前面一、提示语在前面妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:““瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!暖,不能再感冒了!””二、提示语在后面二、提示语在后面““瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保瞧你,这两天都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!暖,不能再感冒了!””妈妈轻轻地摸了摸我妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说。的额头,心疼地说。三、提示语在中间三、提示语在中间““瞧你,这两天人都瘦了。瞧你,这两天人都瘦了。””妈妈轻轻妈妈轻轻地摸了摸我的额头,心疼地说:地摸了摸我的额头,心疼地说:““以后可得以后可得注意保暖,不能再感冒了!注意保暖,不能再感冒了!””五种五种四、提示语在两边四、提示语在两边妈妈轻轻地摸了摸我的额头,妈妈轻轻地摸了摸我的额头,““瞧你,瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!能再感冒了!””她心疼地说。她心疼地说。五、没有提示语五、没有提示语直接引用人物说话的内容。直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。这种形式必须在一定的环境里使用。““瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意瞧你,这两天人都瘦了。以后可得注意保暖,不能再感冒了!保暖,不能再感冒了!””我们在作文时,不要只用一种描述形式,我们在作文时,不要只用一种描述形式,可以几种描述形式交替使用。可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。这样在表达形式上才不会显得单调。叹词叹词““唉,真没意思。”(感慨,无奈)唉,真没意思。”(感慨,无奈)““哇!你吃了这么多?!”(惊讶)哇!你吃了这么多?!”(惊讶)““咦?这是怎么回事?”(不明白)咦?这是怎么回事?”(不明白)““噢,怪不得他没来。”(突然明白)噢,怪不得他没来。”(突然明白)““哼!就你那样还想当演员?”(看不起)哼!就你那样还想当演...

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