有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”试问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你知道厨师的媳妇是干什么的吗？通过对人物对话、独通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格物身份、思想、感情和性格的写作方法。的写作方法。语言描写语言描写按照参与话语活动的人数，可以分为按照参与话语活动的人数，可以分为三种类型：三种类型：独白、对话、多人议谈独白、对话、多人议谈““唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。————你去哪儿？你去哪儿？————图书馆。图书馆。————借书吗？借书吗？————不，还书。不，还书。马克说：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海马克说：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同没什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？”底去哪里好呢？”语言描写语言描写————基本格式基本格式一、提示语在前面一、提示语在前面妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：““瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！暖，不能再感冒了！””二、提示语在后面二、提示语在后面““瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！暖，不能再感冒了！””妈妈轻轻地摸了摸我妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。的额头，心疼地说。三、提示语在中间三、提示语在中间““瞧你，这两天人都瘦了。瞧你，这两天人都瘦了。””妈妈轻轻妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：地摸了摸我的额头，心疼地说：““以后可得以后可得注意保暖，不能再感冒了！注意保暖，不能再感冒了！””五种五种四、提示语在两边四、提示语在两边妈妈轻轻地摸了摸我的额头，妈妈轻轻地摸了摸我的额头，““瞧你，瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！能再感冒了！””她心疼地说。她心疼地说。五、没有提示语五、没有提示语直接引用人物说话的内容。直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。这种形式必须在一定的环境里使用。““瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！保暖，不能再感冒了！””我们在作文时，不要只用一种描述形式，我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。这样在表达形式上才不会显得单调。叹词叹词““唉，真没意思。”（感慨，无奈）唉，真没意思。”（感慨，无奈）““哇！你吃了这么多？！”（惊讶）哇！你吃了这么多？！”（惊讶）““咦？这是怎么回事？”（不明白）咦？这是怎么回事？”（不明白）““噢，怪不得他没来。”（突然明白）噢，怪不得他没来。”（突然明白）““哼！就你那样还想当演员？”（看不起）哼！就你那样还想当演...
