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在语文教学中渗透文明礼仪教育案例《小柳树和小枣树》教学设计乐只小学梁尚莲教学目标1、认识8个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。教学过程:一、复习导入同学们，这节课我们继续学习第十五课《小枣树和小柳树》，通过上节课的学习我们知道了小枣树和小柳树之间发生了一件什么事情？生回答二、精读课文，感悟体验。1、结合课文插图用心默读课文，找出描写小柳树和小枣树外形特点的词句，以及描写他们的语言的语句。遇上不明白的地方作上记号。2、生自由汇报，师相机引导。你准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的外形特点表现出来呢？（1）外形方面：①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。生2：小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。指导读出小柳树的美。②春天到了，小柳树和小枣树身上发生了什么变化吗？生1：春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！生2：小枣树还是光秃秃的。指导读出春天里的小柳树的美丽。（1）老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的感觉来试试。（2）这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”（3）谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。学生评议后再读。③小柳树越来越漂亮，也越来越骄傲。难道小枣树一直就光秃秃的没有任何变化吗？从哪个词最能看出此时小柳树的心情？（得意）进行换词练习。指导学生表演朗读出小柳树在风中舞蹈的美丽姿态和得意的心情。（2）语言方面①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？生：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”从小柳树的话里你听出了什么？（瞧不起、神气、骄傲）读了小柳树的话，你认为它怎么样？读中感知小柳树的骄傲谁能比她读得更神气？范读。加上动作表情读。②春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！这一次小柳树又对小枣树说了些什么？你又听出了什么？小柳树更加得意骄傲了，外表比原来还漂亮的她，和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。③对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”更加骄傲，瞧不起小枣树，语速放慢，语调上扬。做出动作，范读，指导。④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文。（板书：结果实）指导读有关句子。⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。（1）、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？（2）想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？，（3）小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树说她什么了呢？生1：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树阴下乘凉。（4）从小枣树的话中你看出了什么？师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。(5)读了小枣树的话，你有什么想法吗？听了小枣树的话，小柳树会有什么想法呢?（6）师生分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。（7）让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。四、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。五、自由畅谈，升华主题：（1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和...