身边的诱惑南城县万坊中学王建国课标要求：1、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择；2、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制不良诱惑；3、发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。教材分析：步入初中阶段的学生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们缺乏生活经验，难以准确把握社会生活环境的复杂性和分辨是非善恶。因此，很容易被不良诱惑所迷惑，容易遭到突发或意外事件，以及来自各方面的不法侵害。本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，逐步形成辨别是非的能力，学会采取正确的方法抵制不良诱惑。培养学生用科学辨证的方法分析事物的能力，树立学生的自信、自强的信念。教学目标：1、知识与能力目标：（1）、让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。（2）、通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生初步学会用辨证的方法分析事物的能力。2、过程与方法目标：通过创设情景材料，引导学生发表自己的见解，学会识别诱惑。3、情感态度与价值目标：（1）、让学生感悟生活中应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的初中生活。（2）、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法、积极要求上进的品格。教学重点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。了解诱惑既有它积极的一面（促进作用）也有它消极的一面（不良诱惑误入歧途）教学难点：知道用辨证的眼光看待金钱，看待游戏机的诱惑。在生活中能正确处理各种诱惑。教学方法：小组合作探究、讨论法、分析法、讲解法。教学过程：一、创设情景、谈话导入：师：上课前，有件事想请大家出出主意。你们平时上网吗？有QQ号吗？老师也有。昨晚我刚打开电脑，登录QQ，桌面上就弹出一个对话框。内容是：尊敬的用户，您的QQ在本次抽奖活动中中了一等奖，奖品是一辆小轿车，价值11.8万元。请您携带身份证或有效证件将奖品办理手续费8000元打到××××××××账户，即可为您办理奖品。看到这，我是怦然心动，11.8万元的小轿车呢？可是要汇出8000元，我又有一点担忧。我是去还是不去呢？学生众说纷纭，去？不去？不去的理由呢？师：可见，我们身边充满着诱惑。正如台湾诗人席慕蓉所说：“诱惑总是在不经意间出现。”我们今天要共同探讨的话题就是“身边的诱惑”。二、讲授新课问：你觉得什么是诱惑？名词解释：诱惑有两层意思，是指使用手段让人认识模糊而做坏事，另外是有吸引，招引之意。师：活动一：放眼生活寻诱惑现在请同学们结合自身经历，说说什么东西对你充满了诱惑，或你曾经受到过什么样的诱惑？学生：自由发言：游戏机网络金钱毒品赌博教师归纳：看来呀，在我们身边有各种各样的诱惑，如奖金奖品奖状，老师父母表扬、嘉奖，漂亮的服饰，可口的美食和零食，钱、小说、赌博、网络等，而其中有的是不良诱惑，有的则是良好的诱惑，那些能激励我们努力奋进，勇于拼搏的诱惑都是良好的诱惑，而那些会慢慢侵蚀我们，使我们走上违法犯罪道路，百害而无一利的则属不良诱惑。所以我们一定要学会辨别身边的各种诱惑，并能自觉抵制不良的诱惑。下面我们首先一起来讨论对大多数人都充满吸引力的一种东西，那就是钱，面对金钱，有得人说“金钱的万能的”而有的则说“我们要视金钱如粪土”，同学们是怎么样看待的呢？那下面请同学们先听老师说一则材料，再说说你们的想法。（一）、金钱的诱惑材料：戴玉银，女，39岁，江苏省南京市江宁区人。她是一名月收入只有几百元的体彩销售员。今年4月10日，她替人购买并代为保管的一张彩票，意外中得500万元大奖。彩票兑奖只认票不认人。如果戴玉银拿着这张彩票去兑奖，500万元大奖就是她的了，500万，面对这金钱的诱惑，小戴可能会有几种选择？各会产生什么影响？如果你是她，你会怎么做，你是选择自己兑奖呢？还是选择奉还给买主？师：请同学们分组讨论：小戴可能会有几种选择？各会产生什么影响？如果是你，你会怎么做？活动二：小组讨论，指名回答。教师相机点拨。A、选择自己兑奖，会改变生活，消除生活的压力，一辈子吃穿不愁，但违背了基本的道德法则。B、选择奉还，不宽裕的生活照旧，但经受住了...
